"Немецкий язык как второй иностранный" МБОУ "Кызыл-Озекская СОШ"

  Заниматься могут учащиеся, не изучающие немецкий язык.Занятия будут проходить в игровой форме, учитывая возрастные особенности учащихся.Учащиеся могут включиться в работу в любом из триместров.

  На занятиях в кружке предусмотрена частая смена приёмов даже к одному и тому же заданию.  Рекомендуется использовать парную, групповую, индивидуальную и самостоятельную работу, наглядность, ролевые игры для закрепления материала.

 

 

Педагоги

Истомина Екатерина Кирилловна,

учитель немецкого языка.первая квалификационная категория

Содержание программы

1-я четверть
Знакомство. Приветствие
Города немецкоязычных стран.
Правила чтения
Основные правила чтения
Алфавит
Личные местоимения
Спряжение глаголов
Вопросы с вопросительным словом Порядок слов
Рассказ о себе
Интонация простого предложения
Числа от 0 до 1000
Телефонные номера
Определенные артикли
Неопределенные артикли
Притяжательные местоимения
Предлоги in, auf
Мой класс. Школьные предметы
Школьные принадлежности
2-я четверть
Животные
Описание животных
Цвета
Вопросы без вопросительного слова
Винительный падеж
Множественное число существительных
Рассказ о животном
Названия континентов и частей света
Словарное ударение
Краткие и долгие гласные
Маленькая перемена
Мой день в школе
Дни недели и время суток
3-я четверть
Распорядок дня
Время
Предлоги um, von … bis
Расписание уроков
Электронное письмо о школе
Типы немецких школ
Хобби
Глаголы с изменяемой корневой гласной
Модальный глагол können
Глаголы с отделяемой приставкой
Порядок слов: рамочная конструкция
Занятия в свободное время
Чтение текстов
Развитие навыков диалогической речи
Моя семья. Введение лексики
Описание картинки
Члены семьи
Семья моего друга
Повторение
4-я четверть
Рассказ о семье
Родственные связи. Сообщение о семье
Профессии
Притяжательные местоимения sein, ihr, unser
Словообразование
Профессии мужского и женского род
Произношение окончаний –er, – e
Семьи в Германии
Семьи в России
Сколько это стоит?
Называем цену. Покупки
Чтение с извлечением информации
Карманные деньги
Повторяем то, что знаем

Цели программы

- формирование у учащихся познавательного интереса, творческой активности, положительного отношения к изучению немецкого языка, к людям говорящим на этом языке, их культурным традициям и обычаям на основе использования стихов и песен аутентичного характера, большого количества игр и разнообразных творческих заданий.

 

Результат программы

Внеклассная работа расширит лексический запас учащихся, повысит уровень практического владения иностранным языком, значительно улучшает страноведческие знания учащихся.Именно внеклассные занятия помогают поддерживать мотивацию на должном уровне, а также интерес к стране изучаемого языка и к самому предмету. Следует заметить, что внеклассная работа строится на добровольных началах, она не терпит авторитарного стиля общения. Учитель строит отношения с учеником, при которых они оказываются  партнёрами по общению. Это способствует снятию психологических барьеров и комплексов, мешающих самовыражению. Лишь при таком подходе личность ученика будет развиваться всесторонне.

Особые условия проведения

- принцип добровольности ;

- принцип равного права как сильных, так и слабых школьников на участие в любом внеклассном мероприятии по языку;

- принцип индивидуального подхода к учащимся;

- принцип систематичности;

- принцип занимательности;

- принцип укрепления связи обучения с жизнью.

Материально-техническая база

 Кабинет  немецкого языка

1.Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Горизонты». 5-9 классы./М.М. Аверин и др. –М.: Просвещение, 2011.

2.Немецкий язык. 5 класс./М.Аверин, Ф. джин и др.-М.: Просвещение: Cornelsen, 2011.

3. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»). «Горизонты (5 – 9 классы)» Книга для учителя. /М. М. Аверина и др. – М.: Пр, 2011

4. Программы общеобразовательных учреждений «немецкий язык как второй иностранный» Москва «Просвещение», 2003;

5. О.А.Радченко «Alles klar» для 5 класса первого года обучения Москва «Дрофа», 2006;

 

 

Мультимедийные комплексы для изучения немецкого языка на начальном этапе обучения