«Основы робототехники» МБОУ "Усть-Мунинская СОШ"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа базового уровня «Основы робототехники» имеет техническую направленность.

Робототехника является одним из важнейших направлений научно- технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта. Уже сейчас роботы выполняют важную роль во многих отраслях экономики и сегодня наблюдается повышенный спрос на специалистов, обладающих знаниями в этой области. В связи с этим образовательная робототехника приобретает все большую значимость и актуальность в наше время.

Вовлекая детей в процесс технического творчества, мы не только передаем им новые знания, но и формируем у них дополнительные навыки инженерной технической деятельности, необходимые им для дальнейшего профессионального развития. Юные исследователи, войдя в занимательный мир роботов, погружаются в сложную среду информационных технологий, получая необходимый уровень системного понимания существующих возможностей и перспектив. Применение разнообразных конструкторов на базе платформ Лего и Arduino позволяет заниматься с учащимися разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений), позволяет существенно повысить мотивацию учащихся, организовать их творческую и исследовательскую работу, а также в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки.

Данная программа является модифицированной, составлена на основе рабочей программ «Лего робототехника» Зайцевой Н.Н., учителя математики и информатики МКОУ СОШ № 4 г. Челябинска. Отличительной особенностью представленной образовательной программы является одновременной использование в процессе обучения как традиционной Лего-робототехники, так и доступной платформы Arduino, с помощью которой возможно создание многочисленных моделей устройств автоматизации, применимых в быту и учебном процессе без ограничений, присущих Лего-конструкторам.

Педагоги

Тойдонов Андрей Борисович

Содержание программы

Введение.
4
Основы конструирования.
11
Основы программирования.
9
Сборка и программирование базовых моделей VEXIQ.
3
Проектная деятельность учащихся.
4
Игра Vex IQ «Bank Shot»
1
Повторение. Резерв учебного времени.
2

Цели программы

Формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, на приобщение детей к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Результат программы

Обучающиеся должны будут знать:

·        название основных и составных цветов;

·        понимать  значение  терминов:   краски,   палитра,   композиция,   художник,   линия,   орнамент, симметрия, асимметрия, силуэт,   пятно,   рельеф, роспись;

·        изобразительные основы декоративных элементов;

·        названия инструментов, приспособлений;

·        разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, объем,
композиция, ритм;

·        творчество художников, связанных с изображением природы:
И.И. Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана, ТА. Мав-
риной – Лебедевой; Г.И.Чорос – Гуркина, А. К. Саврасова, В.А. Серова, М.А. Врубеля и др.;

·        основы графики;

·        правила плоскостного изображения, развитие силуэта и формы в пятне;

·        значение понятий: живопись, графика, пейзаж, натюрморт, линейная, воздушная перспективы.

Обучающиеся должны будут уметь:

·        пользоваться инструментами:  карандашами,  кистью,  палитрой;

·        полностью использовать площадь листа, крупно изображать пред­меты;

·        подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
владеть основными навыками использования красного, желтого, синего цветов, их смешением;

·        моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;

·        пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;

·        различать   и   передавать   в   рисунке   ближние   и   дальние предметы;

·        рисовать кистью элементы растительного орнамента;

·        сознательно   выбирать   средства   выражения   своего   за­мысла;

·        решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом,
техническим рисунком.

 

Особые условия проведения

Особых условий нет.

 

Материально-техническая база

Для занятий используется класс, оборудованный компьютерной техникой и свободным пространством для выполнения занятий по конструированию – несколькими свободными столами. Для хранения робототехнических наборов и запасных частей требуется закрывающийся шкаф. Для проведения внутригрупповых соревнований необходима свободная площадка не менее 3×3 метра. Для демонстрации результатов технического творчества желателен шкаф/полки с возможностью безопасного для детей размещения примеров сконструированных моделей