Ансамбль домбристов «Жас канат»

Традиционное инструментальное искусство казахского народа, которое является своеобразным отражением его социальной, историко-культурной и духовной жизни на различных этапах развития. Музыкальная культура казахского народа – результат длительного исторического пути, особенности которого были связаны с его образом жизни. В процессе общественно-исторической практики произошел отбор именно таких видов и родов художественного творчества, которые были наиболее приемлемы для мира кочевья. У казахов ими стали поэзия и музыка.

В течение многих веков музыкально-поэтическое и инструментальное искусство сосредотачивало в себе духовные силы народа, выражало его нравственные законы, взгляды и убеждения. В последние десятилетие в казахстанском музыкознании заметно возрос интерес к изучению традиционной инструментальной культуры. Традиционная инструментальная музыка казахов носит програмный характер.

Ранние перед исполнением кюя музыканты в устном сообщении –«ангиме» излагали его содержание. В настоящее время в связи с изменением форм бытования народной музыки. Эта традиция не всегда сохраняется : многие легенды и рассказы о происхождении кюев забылись, а то и вовсе исчезли.

В воспитании музыкально-этнического вкуса учащихся качество художественного репертуара играет решающую роль. Репертуар должен включать разнообразные по содержанию, по форме, стилю и фактуре музыкальные произведения композиторов классиков, современных, российских и зарубежных композиторов. Для расширения музыкального кругозора в индивидуальный план ученика следует включать произведения, предназначенные для ознакомления, при этом допускается различная степень завершенности работы над ними.

преподаватели

Мухтасырова Рауза Муратовна

Содержание программы

- самостоятельная работа над музыкальным произведением;

-работа над этюдами и упражнениями

-работа над гаммами, арпеджио, аккордами: Умение ученика самостоятельно и грамотно работать над музыкальными произведениями или инструктивным материалом значительно активизирует учебный процесс.

Цели программы

Раскрывать и развивать способности одаренных детей.

Особые условия проведения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

· Словесный (рассказ, беседа, объяснение);

· Практический (работа над упражнениями, художественно-образной сферой произведения);

· Метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом пьес с использованием многообразных вариантов показа);

· Объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение ученика с последующим комментарием);

· Репродуктивный (повторение учеником исполненных учителем упражнений, сложных мест, музыкального материала);

· Метод проблемного изложения (педагог ставит и сам решает проблему, показывая при этом ученику разные пути и варианты решения);

· Исследовательский (ученик участвует в поисках решения поставленной задачи);

· Метод «забегания» вперед (позволяет настроить учащихся на постижение новых знаний).

Данные методы применяются как в музыкальном направлении педагогики, так и в общем образовании. Индивидуальная форма урока позволяет комбинировать различные методы, а также выбрать наиболее подходящие для решения поставленных задач.

Материально-техническая база

Материально-техническая база образовательной организации должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

При реализации программы «Специальность (казахская домбыра)» необходимо наличие концертного зала, библиотеки и фонотеки. Помещения должны быть оснащены звукоизоляцией и своевременно ремонтироваться. Музыкальные инструменты для учащихся различного возраста должны обслуживаться специалистом-мастером (настройка и ремонт).