Инструментальный ансамбль"Тандак"

Несмотря на свою малочисленность, алтайский народ обладает своей самобытной культурой, обычаем, обрядом, фольклором, традицией и музыкально-инструментальным фольклором. На протяжении всей своей истории алтайский народ основался создателем, хранителем богатейшего многожанрового фольклора: легенд, песен, пословиц, загадок и героических сказаний.

Сохранение и приумножение этнических традиции в алтайском инструментальном  творчестве необходимо для дальнейшего его развития. Так, как именно этнических традиции - обряды, обычаи, фольклор, быт алтайцев являются неиссякаемым источником идей, выразительных средств, эстетическим эталоном для творческой деятельности педагогов.

Актуальность сохранение инструментальных традиции заключается в том, чтобы через гармонию звуков, через мир разных тембров вызвать интерес подрастающего поколения к алтайскому инструментальному творчеству, познакомить с его духовным и материальными ценностями своего народа, сохранить и донести до потомков бесценных дар, переданный нам нашими предками.

Отрадно, что в настоящее время алтайское инструментальное музыкальное творчество активно развивается в хорошем темпе благодаря именитыми музыкантами и педагогами как В.Е.Кончев и А.Б.Тюрункин в студии мальчиков при музыкальной школе №, в ансамбле Башпарак при Республиканской гимназии им.Плакаса и в отделении национальные инструменты Колледжа культуры и искусства им.Г.И.Чорос-Гуркина.

Это программа создана в процессе занятии с учащимися моего детского инструментального ансамбля «Артыш» при ДМШ с. Новый Бельтир, в котором я работаю с 2016 года.

преподаватели

  • Саланханов Роман Владимирович
  • Тедуев Алдырбас Владимирович

Содержание программы

В ходе реализации программы за пять лет обучения в ДШИ, в ДМШ ребенок должен владеть всеми приемами игры на инструментах, должны будут знать часть итальянских и немецких, английских терминов, так как в дальнейшей учебе (в продолжении) они часто будут сталкиваться с этими терминами. За пять лет обучения дети должны знать не только характер произведения, но и форму, структуру, фактуру, динамические рисунки, но в регистрах и жанре, в сложных классических формах должны иметь общие понятие. В конце пятилетнего обучения ребенок должен будет играть вместе с педагогом дуэты и ансамбли известных классических композиторов, переложенных для алтайских национальных инструментов.

Результат программы

Учащиеся должны уметь: самостоятельно разобрать музыкальное произведение, выучить заданную программу, должен знать характер произведения, форму произведения, фактуру произведения, играть простые и сложные формы музыкального произведения.

Особые условия проведения

Основной формой обучения являются индивидуальной занятия, а также обучение по отдельным оркестровым группам. Форма обучения выбирается в зависимости от темы, места проведения и цели занятия. Каждое занятие содержит несколько видов работ, так как смена вида деятельности активизирует восприятие детей, их творческий интерес и способности.

Педагогу важно соблюдать дифференцированный подход в обучении, т.к. для обучения по программе принимаются все желающие без специального отбора и с разными музыкальными способностями. При работе по программе также используется личностно-ориентированные технологии, большое внимание отводится здоровьесберегающим технологиям, т.к. монотонная игра на музыкальных инструментах не должна негативно отражаться на здоровье детей, используются паузы, смена видов деятельности, игровые моменты, физкультминутки и др.