«Юная модница» (по моделированию и шитью одежды)

Данная программа художественной направленности, включает в себя: работу с тканью и декоративной фурнитурой, обучение конструированию и моделированию одежды, дизайну аксессуаров работе с рисунками и эскизами моделей одежды так же работе с журналами и выкройками и приемами декоративного оформления одежды. Художественное образование и воспитание подразумевает и предполагает овладение простейшими умениями и навыками в области шитья и дизайна одежды, а также изготовление декоративно-прикладных изделий. Каждый подросток стремится быть уникальным, тем более девочки, а навыки моделирования, конструирования и технологии изготовления одежды, полученные на занятиях, дадут возможность шить любые изделия, а некоторым из них и определиться с будущей профессией.

Педагоги

Хабарова Чечеш Альбертовна

Содержание программы

I.                  Основы шитья ручных работ. Работа с напёрстком. Выполнение образцов ручных работ (смёточных, копировальных, обмёточных, подшивочных, прямых и фигурных закрепок, образцы пришивания пуговиц, крючков, петель, кнопок).

Швейная машинка и виды машинных швов Упражнения на швейной машине, поставленной на холостой ход (правильное вращение махового колеса). Упражнение в выполнении стачного шва по бумаге на машинке с не заправленной ниткой. Наматывание нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней ниток. Регулировка величины стежка. Выполнение образцов машинных работ на ткани (прямой и зигзагообразной строчек с разной величиной стежков; стачного, надстрочного, накладного, запошивочного, краевых швов, проездной петли).

II.                «Народная кукла»: Показ презентации о народной кукле. Беседа о народной игрушке с показом образцов. Материал: Куклы для показа, иллюстрации с различными народными игрушками, Материалы для изготовления кукол: лоскутки ткани, нитки красные и белые, тесьма, ленточки, бусинки орнаменты и др.

Изготовление куклы «Игровые детские куклы: Познакомить детей с куклой, с историей её создания. Формировать умение делать простую закрутку, перевязывать её нитками в трёх местах. Практика: Развивать умение декорировать куколку яркими кусочками ткани, ленточками, радоваться своим успехам. Рассматривание куклы, показ способа изготовления, разбор материала с его предназначением, помощь затрудняющимся детям. Материал: белая ткань для закрутки, цветные лоскутки квадратной и треугольной формы, нитки красного цвета, кружева, атласные ленточки вата и т.д.

III. Пошив модного изделия толстовка (Худи).

1 этап: Обозначение измерений и снятие мерок Запись обозначений измерений. Снятие мерок.

2 этап: Построение основы чертежей изделия Выполнение основы чертежа по заданным меркам.

3 этап: Конструктивное моделирование силуэтных линий Нанесение линий фасона на выкройку. Моделирование силуэтных линий соответственно эскизу. Конструкция изделия и силуэтные

2 этап: Работа с журналами мод (зарисовка и выполнение эскиза модели). Построение чертежа выбранной модели толстовки. Определение нормы расхода ткани. Снятие мерок для построения чертежа толстовки в натуральную величину (по выбору). Моделирование толстовки в соответствии с эскизом. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани, обмеловка и раскрой. Технологическая обработка толстовки (влажно-тепловая обработка, дублирование отдельных деталей толстовки), подготовка худи к примерке (копирование линий, прокладывание основных линий, сметывание).

3 этап: Примерка, внесение исправлений, стачивание кокеток, вытачек, складок и т.д. Обработка накладных карманов, примётывание и притачивание их к толстовке, стачивание всей толстовки, обработка низа толстовки, обработка петель на швейной машине, окончательная влажно-тепловая обработка и чистка толстовки (худи), пришивание фурнитуры.

IV.           Шитье элегантных спортивных штанов

1 этап: Рекомендации в выборе модели, ткани, декоративных форм, эскиза, отделочных материалов. Правила измерения фигуры для построения чертежа спортивных штанов. Правила построения основы штанов. Технология моделирования рельефных и фасонных линий на чертежах. Правила раскладки выкроек штанов. Правила технологической обработки изделия (смётывание, стачивание и утюжка).

2 этап: Работа с журналами мод, практической литературой (зарисовка и выполнение эскиза изделий). Определение нормы расхода ткани и дублирующих материалов. Снятие мерок для построения чертежа изделия. Моделирование основы штанов соответственно эскизу. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани, обмеловка и раскрой . Технологическая обработка изделий (с поузловой влажно-тепловой обработкой). Подготовка изделий к первой примерке (копирование линий, прокладывание основных линий, влажно-тепловая обработка изделия, смётывание).

3 этап: Внесение исправлений, стачивание кокеток, рельефных линий, вытачек, карманов, отделочных деталей кроя, обмётывание срезов, обработка застежки изделия.  Обработка верхнего и нижнего среза изделия.

V. Изготовление головного убора на выбор (бандана с козырьком, шляпа, хулиганки и т.д)

1 этап: Проектирование головных уборов.   Выбор материалов. Снятие размеров. Построение конструкции. Изготовление конструкции головного убора.  Последовательность изготовления. Технология изготовления головного  убора.

 2 этап: Зарисовка эскизов, обсуждение.  Проектирование головного  убора.   Снятие размеров. Построение конструкции. Проектирование головных уборов. Зарисовка эскизов головных уборов. Выбор материалов. 

3 этап: Примерка, внесение исправлений, стачивание, складок и т.д. Обработка петель на швейной машине, окончательная влажно-тепловая обработка и чистка головного убора, пришивание фурнитуры.

Цели программы

Создание условий для развития мотивации детей на творчество через увлечение модной индустрией, посредством моделирования, конструирования, шитья и технологии изготовления одежды.

Результат программы

     Обучающие:

сформированы знания по  шитью на уровне применения в различных видах швейного изделия;

умеют моделировать и конструировать швейные изделия.

Знают и различают разновидности ткани, ручные и машинные строчки.

Умеют эстетично применяют фурнитуру, отделочные материалы.

Знают и соблюдают технологические требования при раскрое ткани.

Умеют строить, рассчитывать схему, эскиз изделия.

Личностные:

владеют выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивацией интересом к учению.

владеют навыками к самообразованию и самовоспитанию.

обладают адекватной позитивной самооценкой и Я — концепцией.

Коммуникативные:

обладают собственным мнением,

умеют аргументировать и координировать свою позицию с позицией партнеров в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности.

Познавательные:

умеют давать определение понятиям

Умеют устанавливать причинно – следственные связи (индуктивные, дедуктивные).

Умеют обосновывать свое мнение и позицию.

Регулятивный:

Умеют планировать и прогнозировать учебные действия.

Умеют контролировать личные действия и действия других в сотрудничестве.

Умеют выявлять в работе области подлежащие коррекции и критики.

Материально-техническая база

Материально-техническая база:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- универсальные и специальные швейные машины;

- утюги;

- гладильные доски;

- манекены;

- комплекты лекал;

- швейные принадлежности и инструменты (иглы, нитки швейные, фурнитура, вспарыватели, ножницы, клей и т.д.).