Шахматы - ЦДО

Учебные занятия способствуют закреплению интереса к игре, развивают творческое мышление юных шахматистов. Шахматы являются одним из средств развития проявления целеустремленности, самообладании и воли. Отсюда, они представляют собой весьма удобную и работоспособную модель для апробации эффективности различных психолого-педагогических теорий и методических приемов для развития интеллектуального и творческого потенциала ребенка.

преподаватели

Семкин Александр Николаевич, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Возраст детей - от 7 до 15 лет.

Программа реализуется по сетевому взаимодействию  с

Республиканской Гимназией им. В.К. Плакаса.

По данной программе обучаются дети всех социальных групп, включая детей- инвалидов, сирот и детей из неблагополучных семей. Приём осуществляется на основе заявления от родителей (законных представителей).

Цели программы

Цель программы: создание условий для развития творческого потенциала посредством обучения игры в шахматы.

Задачи:

Обучающие:

  • сформировать ключевые компетенции посредством игры в шахматы;
  • сформировать критическое мышление;
  • сформировать умение находить простейшие тактические идеи и приемы, использовать их в практической игре;
  •   сформировать умение оценивать позицию и реализовать материальный перевес;
  • создать условия для формирования навыков игры в эндшпиле.

Личностные:

  • сформировать системное мышление, развитие долговременной и оперативной памяти, концентрации внимания, творческого мышления;
  •  сформировать творческие качества личности (быстрота, гибкость, оригинальность, точность).

Метапредметные:

  •  сформировать адекватную самооценку, самообладание, выдержку, воспитание, уважение к чужому мнению;

Результат программы

Требования к знаниям и умениям:

Обучающийся:

Знает:

  • шахматные термины (белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, угловые поля, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, ничья, пат, вечный шах, двойной удар)

Правильно использует:

  •  названия фигур (пешка, ладья, слон, ферзь, конь, король);
  •  правила хода и взятия каждой фигуры;
  •  обозначения ходов при записи партии.

Личностные  и метопредметные и предметные результаты

Умеет:

  • правильно помещать шахматную доску между партнерами;
  • правильно расставлять фигуры перед игрой;
  •  разыграть шахматную партию без нарушения правил шахмат;
  • рокировать, объявлять шах, ставить мат;
  •  решать элементарные задачи на мат в один ход

Применяет в процессе игры:

  •  шахматные часы;
  • запись партии;
  • элементарные комбинации на двойной удар в 1 -2 хода.

Особые условия проведения

Программа реализуется по сетевому взаимодействию с Республиканской Гимназией им. В.К. Плакаса

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение

  • кабинет шахмат, подготовленный к учебному процессу в соответствии с требованиями и нормами СанПин;
  •  инвентарь (шахматы, часы, демонстрационная доска с магнитными фигурами).