Конструирование

Программа направлена не столько на обучение детей сложным способам конструирования, сколько на создание условий для самовыражения личности ребенка. Каждый ребенок любит и хочет играть, но готовые игрушки лишают ребенка возможности творить самому. Программа открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального
и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление.

преподаватели

Соколова Юлия Владимировна

Содержание программы

Создать условия для развития конструктивной деятельности детей, а также
поэтапного освоения детьми различных видов конструирования по возрастным
группам.
 Развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие
и умственные способности.
 Формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться,
выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью,
доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
 Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре,
коллективе; выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих
нестандартным творческим мышлением.
 Создать условия для самостоятельной и совместной конструктивной
деятельности детей и взрослых.

Цели программы

Целью программы детского конструирования является способствовать развитию
познавательной активности детей дошкольного возраста средствами конструктивной
деятельности. Создание благоприятных условий для развития у старших
дошкольников первоначальных конструкторских умений. Познакомить детей с
разными видами конструирования, интеллектуальное и эстетическое развитие детей в
процессе овладение элементарными приемами конструирования.

Результат программы

Ожидаемый результат реализации программы
 Появится интерес к самостоятельному изготовлению различных видов
конструкций, умение применять полученные знания при проектировании и
сборке, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая
инициатива.
 Сформируются конструкторские умения и навыки, умение анализировать
предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать
связь между их назначением и строением.
 Совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в паре,
коллективе, распределении обязанностей.
 Сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание
трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной
целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Особые условия проведения

Программа детского конструирования больше, чем другие виды деятельности,
подготавливает почву для развития технических способностей детей, что очень важно
для всестороннего развития личности. Целый ряд специальных заданий на
наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого.
На занятиях сформирована структура деятельности, создающая условия для
развития конструкторских способностей воспитанников. Основные дидактические
принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и
систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных
особенностей детей.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение: занятия проходят в групповой комнате.  Помещение оснащено: доской для размещения наглядностей, мольберт, отдельными столами для работы детей,  наборами  ЛЕГО -конструкторов, дидактический и наглядный материал.

Информационное обеспечение: ноутбук, мультимедийное оборудование