«Шах-маты»

Программа «Шах-маты» направлена на обогащение досуговой деятельности детей 8-11 летнего возраста общеинтеллектуальной направленности. Но шахматы – вид спорта, поэтому направление  программы в Навигаторе – физкультурно-спортивное.

Основу содержания программы составляет изучение основ теории и практики шахматной игры с дальнейшим закреплением полученных знаний в игровой деятельности, включающей в себя игру с соперником, соревновательную деятельность, шахматные праздники.

Дух здорового соперничества, присутствие игрового компонента, возможность личностной реализации без агрессии, компактность – всё это выгодно выделяет шахматы из большого ряда иных видов спорта. Постоянный поиск оптимального решения с учётом угроз соперника, расчёт вариантов в уме (без передвижения их на доске) создают в шахматной партии почти идеальные условия для формирования конвергентного, дивергентного и абстрактного
видов мышления, а также способствуют появлению устойчивых навыков в принятии оптимальных самостоятельных решений в любой жизненной ситуации.

Актуальность программы обусловлена тем, что в школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Введение «Шахмат» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый  интерес к знаниям.

 Шахматы в школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление,  начальные формы волевого управления поведением. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает  многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч  детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагоги

Щеглова Наталья Ивановна

Содержание программы

Учебный план

Раздел учебного курса                                                           Кол-во часов       Теория       Практика
Раздел 1. Шахматная доска                                                            4                     2                2
Раздел 2. Шахматные фигуры                                                         4                     2                2
Раздел 3. Начальная расстановка фигур                                         2                     1                1
Раздел 4. Ходы и взятие фигур                                                      32                   14               18
Раздел 5. Цель шахматной партии                                                  18                    8               10
Раздел 6. Игра всеми фигурами из начального положения              8                      1                7
Итого                                                                                           68                     28              40

Цели программы

Создание условий для развития личности воспитанников посредством обучения игре в шахматы.

Результат программы

1.4. Планируемые результаты

Личностные результаты:

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в игровой деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Познавательные УУД:

• ориентирование в своей системе знаний: понимание, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задачи в один шаг.

• умение делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

• умение добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенной учителем литературе.

• умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• перерабатывание полученной информации: наблюдение и умение делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

• Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• Знать термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.

• Правильно расставлять фигуры перед игрой;

• Сравнивать, находить общее и различие.

• Уметь ориентироваться на шахматной доске.

• Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

• Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», превращение пешки.

К концу изучения курса дети должны знать:

шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, верти­каль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья; названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король; правила хода и взятия каждой фигуры.

К концу изучения курса дети должны уметь:

·                    ориентироваться на шахматной доске;

·                    играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с дру­гими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

·                    правильно помещать шахматную доску между партнерами;

·                    правильно расставлять фигуры перед игрой;

·                    различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

·                    рокировать;

·                    объявлять шах;

·                    ставить мат;

·                    решать элементарные задачи на мат в один ход.

Особые условия проведения

В основном существующие программы по шахматам рассчитаны на подготовку спортсменов высокого класса. Отличительной особенностью данной программы является больший акцент на начальную подготовку детей, в основном младшего школьного возраста, начинающих с «нуля».

Кроме того,  данную программу отличает ее демократизм, в данном случае отсутствие для ребенка опасности пропустить что-то важное, соответственно, возможность легко изучить пропущенный материал.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение – свободная рекреация с возможностью рассадить участников за отдельные игровые столы. Освещение и возможность проветривания, которые удовлетворяет требованиям СанПиНа. На занятиях используются наглядные пособия, книги, журналы, презентации. Возможно использование интернет-технологий и мультимедийного оборудования при проведении занятий.

Для педагога:

- возможность подготовить и показать мультимедийные презентации по темам программы,  выход в интернет.

 

Перечень оборудования, инструментов и материалов

№п/п                    Наименование
1.                       Шахматные доски 9 штук
2.                       Комплекты шахмат 10 штук
3.                       Шахматные столы с нарисованной доской 3 штуки
4.                       Программа  компьютерная  «LucasChess», 5 установок на комьютерах
5.                       Литература 3 комплекта
6.                      Часы шахматные настольные 3 штуки