3 "Г"Секреты русского языка

Факультативный курс “Секреты русского языка”, является закономерным продолжением урока, его дополнением.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

Педагоги

Хабарова Нина Борисовна

Содержание программы

Тема: «Многоликие слова русского языка» (1ч)

Многоликость слова: звуковая оболочка, лексическое и грамматическое значение. 
Тема: «Лексическое значение слова» (1ч)

Знакомство с   термином «лексика» и лексическим значением слов. Знакомство с толковыми словарями русского языка. 

Тема: «Однозначные и многозначные слова» (1ч)

Знакомство с понятиями «однозначные» и «многозначные» слова. Основное и вторичные значения многозначных слов. Рассматриваются способы и причины образования нескольких значений  у слова. 

Тема: «Слова-омонимы (лексические)» (5 ч)

Знакомство со словами-омонимами. Отличие  многозначных слов от  слов-омонимов. 
Слова-омоформы (грамматические омонимы). Знакомство со словами-омоформами. Рассматриваются грамматические особенности таких слов. Составление предложений с омоформами. 

Знакомство со словами-омофонами. Сравнение транскрипций омофонов. Составление предложений с омофонами. 
Каламбур. Использование омонимов, омоформов, омофонов в каламбурах. На чём основан каламбур. Каламбур в стихотворениях, загадках и скороговорках для создания яркого образа.

Тема: «Омонимия на разных уровнях языка. Словарь омонимов русского языка» (4 ч)

Лексические, фонетические, графические, фразеологические омонимы.  Знакомство со словарём омонимов. Обучение умению пользоваться различными словарями. 

Тема: «Слова-синонимы»  (4 ч)

Изучается особенность синонимического ряда слов. Работа со словами- синонимами и правильным употреблением  их в речи. Дается понятие синонимии в языке. Знакомство со словарём синонимов. 

Тема: «Слова-антонимы» (4 ч)

Знакомство со словами с противоположным лексическим значением. Использование антонимов в загадках, пословицах, поговорках, в зачинах русских сказок.  

 Антонимия на уровне состава слова, морфологии и синтаксиса. Знакомство со словарём антонимов. Обучение умению пользоваться различными словарями. 

 Тема: «Использование антонимов в стилистических приёмах - антитеза и оксюморон» (1ч)

Углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке. Знакомство с понятиями антитеза и оксюморон. 
Тема: «Слова-паронимы» (1ч) Знакомство с понятием «паронимы». Рассматриваются виды паронимов и способы их образования. Беседа о правильном употреблении паронимов в устной и письменной речи. Рассматриваются виды паронимов и способы их образования. 
Тема: «Происхождение лексики современного русского языка. Исконно русские слова» (4ч)

Словарный состав русского языка: лексика исконно русская, старославянская, иноязычная. Какие слова называют исконно русскими. Общеславянские, древнерусские и собственно русские слова.
Происхождение лексики современного русского языка. Старославянизмы. Заимствованные слова» 

Какие слова называют старославянизмами. Смысловые и фонетические признаки старославянизмов. Заимствованные слова. Почему в русский язык проникают иностранные слова?
Диалектная и специальная лексика. Лексика народных говоров (диалекты). Использование диалектов и жаргонизмов в художественной литературе. Профессионализмы. Жаргонизмы.
Активная и пассивная лексика.

Тема: «Архаизмы. Неологизмы» (1ч)

Изучение особенностей устаревших слов- архаизмов. Знакомство со словами- новичками.  Работа над пониманием и умение правильно  употреблять архаизмы в речи. Рассматриваются виды неологизмов и виды архаизмов.

Тема:«Фразеология. Фразеологизмы в русском языке» (7ч)

Изучение особенностей фразеологических сочетаний. Вводится понятие «фразеологические обороты». Беседа о правильном употреблении фразеологизмов  в речи.
История возникновения и толкование фразеологизмов. Изучение особенностей фразеологических сочетаний. История возникновения и значение отдельных фразеологизмов. 
Многозначность фразеологизмов. Изучение особенностей фразеологических сочетаний. Многозначные фразеологизмы.
Фразеологизмы-омонимы. Фразеологизмы-синонимы. Фразеологизмы-антонимы. Фразеологический словарь. Знакомство с фразеологическим словарём. Обучение умению пользоваться различными словарями. 

Тема: «Этимология слов. Этимологический словарь» (4ч)

Продолжение знакомства с лексическим значением слов. Работа с различными толковыми словарями,  с историей появления новых слов в русском языке. Рассматривается понятие «этимология», строение словарной статьи  этимологического словаря.

Работа с различными этимологическими и историческими  словарями. Определение первоисточников слова. Научная и народная этимология слов. Продолжение знакомства с лексическим значением слов. Научное и народное (ложное) толкование происхождения слов.

Цели программы

расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку (по лексике, фразеологии, этимологии).

Результат программы

Планируемые результаты изучения курса.

        Личностные результаты:

- эмоциональность; умение осознавать и определять  свои эмоции;

- эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

- чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

- любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

- интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- интерес к изучению языка;

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- пользоваться словарями, справочниками;

- осуществлять анализ и синтез;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

Коммуникативные УУД

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.

 

Учащиеся к концу 3-го класса должны знать:

-отличительные признаки основных лексических единиц;

- основные термины и понятия, связанные с лексикой, фразеологией, этимологией;

Учащиеся должны уметь:

- подбирать омонимы, антонимы, синонимы, фразеологические обороты;

- различать слова- паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;

- пользоваться  фразеологическим, этимологическими словарями, а также словарями антонимов, синонимов, омонимов.

Особые условия проведения

Изучение данного курса создаёт условия для формирования ценностного отношения учащихся к языку, для воспитания ответственности за соблюдение норм языка как важного компонента языковой культуры.

Для осуществления образовательного процесса по программе «Тайны русского языка» необходимо:

- наличие лингвистических словарей (омонимов, синонимов, антонимв, фразеологизмов, этимологии);

- наличие  карточек со сведениями из истории слов и выражений, лингвистическими сказками, играми, загадками, шарадами, кроссвордами, метаграммами, весёлыми рисунками;

-           компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;

Материально-техническая база

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.

1. А.Т.Арсирий «В страну знаний с дедом Всеведом» (занимательные материалы по русскому языку), Дрофа, 2004

2. А.Т.Арсирий «Занимательные материалы по русскому языку», Просвещение, 1995

3. В.Волина «Этимологический словарь», Дидактика Плюс, 2000

4. В.Волина «Фразеологический словарь», Дидактика Плюс, 2000

5. И.Г.Сухин «Занимательные материалы», Вако, 2004

6. О.Холодова «Юным умникам и умницам», Рост-книга, 2005

7. Н.Винокурова «Подумаем вместе», Рост, 1998

8. Сухин И. Г. Новые занимательные материалы: 1-4 классы, ВАКО, 2007

9. Волина В. В. «Русский язык в рассказах, сказках, стихах», “АСТ”, 1996

10. Материалы интернет-сайтов

Для осуществления образовательного процесса по программе «Секреты русского языка» необходимо:

- наличие лингвистических словарей (омонимов, синонимов, антонимв, фразеологизмов, этимологии);

- наличие  карточек со сведениями из истории слов и выражений, лингвистическими сказками, играми, загадками, шарадами, кроссвордами, метаграммами, весёлыми рисунками;

-           компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;