"Эколята"

           Особенностью  программы по формированию культуры природолюбия у обучающихся является его направленность на духовно-нравственное, эстетическое воспитание детей, создание необходимых условий для развития в ребёнке гармоничной личности с использованием сказочных героев – друзей и защитников Природы.

           В рамках Программы с использованием образов сказочных героев  – друзей и защитников Природы предусматривается разносторонняя деятельность, которая способствует формированию экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению теоретических эколого-биологических, других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.

Педагоги

Ворошилова Светлана Юрьевна - учитель начальных классов (1 квалификационная категория)

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЭКОЛЯТА»

Введение. Что такое экология? Герои Эколята – защитники природы(1ч). 

Тема 1. «Мой дом за окном» (6ч).

 

Тема 2. «Я и моё окружение»

Тема 3. «Гигиена моего дома» (7ч).

Тема 4. «Вода - источник жизни» (4ч).

Тема 5. «Солнце и свет в нашей жизни» (5ч).

 

Цели программы

Формирование у обучающихся богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание культуры природолюбия.

Результат программы

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЭКОЛЯТА»

 

Личностные результаты, в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, предусматривают:

У обучающихся будут сформированы:

—        основы экологической культуры и культуры природолюбия;

—        основы общей культуры;

—        духовно богатый внутренний мир и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;

—        внутренняя  потребность любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;

—        общий  кругозор, развитие их творческих способностей;

—        чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

—        установка на здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты, согласно планируемым результатам   освоения   ООП:

Познавательные УУД:

·         подведение под понятия, выведение следствий;

·         установление причинно-следственных связей;

·         построение логической цепи рассуждений;

·         умение структурировать знания;

·         рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

·         смысловое чтение, извлечение информации;

·         определение основной и второстепенной информации.

Регулятивные УУД:

·         способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

·         умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

·         преодоление импульсивности, непроизвольности;

·         понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем;

·         умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия и построение ориентировочной основы в новом учебном материале в учебном сотрудничестве с учителем;

·         форма выполнения учебных действий — материальная/материализованная; речевая, умственная;

·         степень развернутости (в полном составе операций или свернуто).

Коммуникативные УУД:

·         понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета; понимание относительности оценок или подходов к выбору;

·         учет разных мнений и умение обосновать собственное;

·         умение договариваться, находить общее решение.