«Самоделкин»

Раннее приобщение детей к практической художественной деятельности способствует развитию у них творческого начала, требующего активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсомоторных навыков: тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук – является важнейшим средством коррекции психического развития дошкольника. Серьёзное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении изготовлению малых форм – предметов, украшений рождают у них уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда.

Программа кружка «Самоделкин» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Педагоги

Гулько А.М.

Содержание программы

В третьем классе уровень абстрагирования по­вышается: при обсуждении используется образец в сборе, а не в де­талях, и обучение чтению эскиза продолжается на базе анализа об­разца и его технического рисунка, что позволяет в определенной степени подойти к самостоятельному внесению изме­нений в эскиз.

Третье­классники обсуждают возможность замены одной операции на другую с целью упростить изготовление, то есть фактически обсуждают вопросы рационализации труда.

 

1.Вводная беседа (1 час).

Введение. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

 

2.Работа с бумагой и картоном (8 часов).

Изготовление  новогоднего фонарика, гирлянды, снежинок. Аппликация «Пушистые цветы». Оригами «В космосе». Изготовление сувениров к 23 февраля, 8марта

 

3.Работа с тканью (8 часов).

Из истории мягкой игрушки.Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья.

Технология изготовления  и шитье мягкой игрушки «Мышка» .

Лоскутная техника. Шитье коврика из лоскутков различной ткани

Изготовление настенного кармашка для мелочей (

 

4.Работа с бисером, пайетками (6 часов).

Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты.

 Плетение деревьев  Изготовление из пайеток «Божьей коровки»

5.Работа с природным материалом (6 часов)

Маски  из семян и плодов растений. Экскурсия в лес

Изготовление животных из  шишек, орехов «Гномики», «Рыбки». Изготовление коллективной поделки «Лесовички»

6.Вязание крючком (4 часа).

Из истории вязания крючком. Пробные плетения Приемы вязания, вязание столбиков с двумя накидами

7. Итоговое занятие (1 час).

Выставка творческих работ

Цели программы

Цель программы кружка «Самоделкин» - воспитание творческой активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Результат программы

Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

·  широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·  интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·  устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

·  адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Учащийся получит возможность для формирования:

·  внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·  выраженной познавательной мотивации;

·  устойчивого интереса к новым способам познания;

·  адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Учащийся научится:

·  принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

·  учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

·  планировать свои действия;

·  осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·  адекватно воспринимать оценку учителя;

·  различать способ и результат действия;

·  вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

·  выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Учащийся получит возможность научиться:

·  проявлять познавательную инициативу;

·  самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

·  преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·  самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

·  допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·  учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·  формулировать собственное мнение и позицию;

·  договариваться, приходить к общему решению;

·  соблюдать корректность в высказываниях;

·  задавать вопросы по существу;

·  использовать речь для регуляции своего действия;

·  контролировать действия партнера;

Учащийся получит возможность научиться:

·  учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·  с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

·  владеть монологической и диалогической формой речи;

·  осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

·  осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

·  использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

·  анализировать объекты, выделять главное;

·  осуществлять синтез (целое из частей);

·  проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

·  устанавливать причинно-следственные связи;

·  обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

·  подводить под понятие;

·  устанавливать аналогии;

·  Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

·  осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·  использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

·  Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

·  Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

Особые условия проведения

Нет