Мир химии

1. Раскрыть более подробно содержание предмета органической химии; 2.показать практическое значение органических веществ для человека;

2. научить применять полученные знания и умения для безопасного использования органических веществ в быту, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека.

3. Раскрыть роль и перспективы химических знаний в решении экологических проблем, способствовать развитию способности к самостоятельной работе.

Педагоги

Беришвили Ольга Мирзаевна

Содержание программы

Тема 1. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по химии. Особенности самостоятельной подготовки школьников к ЕГЭ (1 час)

Спецификация ЕГЭ по химии 2021г. План экзаменационной работы ЕГЭ по химии 2021г. (ПРИЛОЖЕНИЕ к спецификации). Кодификатор элементов содержания по химии для составления КИМов ЕГЭ 2021г. Контрольно- измерительные материалы по химии 2019-2021г. (анализ типичных ошибок).

Характеристика содержания части 1 базового уровня сложности ЕГЭ по химии 2021 г. Характеристика содержания первой части повышенного уровня сложности ЕГЭ по химии 2021 г. Характеристика содержания части 2 высокого уровня сложности ЕГЭ по химии 202 г.

Особенности самостоятельной подготовки дома по тренировочным материалам. Создание дневника «Мои успехи и достижения». Интернет-ресурсы для подготовки школьников к ЕГЭ по химии.

Тема 2. Теоретические основы химии. Общая химия (8 часов) Химический элемент

Современные представления о строении атома. Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырех периодов: s-, p- и d-элементы. Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденное состояние атомов.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Радиусы атомов, их периодические изменения в системе химических элементов. Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Понятие о радиоактивности.

Химическая связь и строение вещества

Ковалентная химическая связь, её разновидности (полярная и неполярная), механизмы образования. Характеристики ковалентной связи (длина и энергия связи). Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь.

Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Зависимость свойств веществ от особенностей их кристаллической решетки.

Химические реакции Химическая кинетика

Классификация химических реакций. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения. Скорость реакции, её зависимость от различных факторов.

Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение химического равновесия под действием различных факторов.

 

Цели программы

Расширение, углубление знаний учащихся о веществах и развитие интереса к изучению органической химии

формирование исследовательских, коммуникативных, личностных и организаторских компетенций, развитие общекультурной компетентности учащихся, формирование знаний в области диалектического понимания научной картины мира.

Результат программы

Требования выпускник в результате научится:

—     понимать химическую картину мира как составную часть целостной научной картины мира;

—                       раскрывать роль химии и химического производства как производительной силы современного общества;

—     формулировать значение химии и ее достижений для повседневной жизни человека;

—     устанавливать взаимосвязь между химией и другими естественными науками;

—                    формулировать основные положения теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова и иллюстрировать их примерами из органической и неорганической химии;

—                    аргументировать универсальный характер химических понятий, законов и теорий для органической и неорганической химии;

—                    формулировать Периодический закон Д. И. Менделеева и закономерности изменений в строении и свойствах химических элементов и образованных ими веществ на основе Периодической системы как графического отображения Периодического закона;

—                    характеризовать s- и p-элементы, а также железо по их положению в Периодической системе Д. И. Менделеева;

—                     классифицировать виды химической связи и типы кристаллических решеток, объяснять механизмы их образования и доказывать единую природу химических связей (ковалентной, ионной, металлической, водородной);

—     объяснять причины многообразия веществ, используя явления изомерии, гомологии, аллотропии;

—                    классифицировать химические реакции в неорганической и органической химии по различным основаниям и устанавливать специфику типов реакций от общего через особенное к единичному;

—                      характеризовать гидролиз как специфичный обменный процесс и раскрывать его роль в живой и неживой природе;

—                      характеризовать электролиз как специфичный окислительно-восстановительный процесс и его практическое значение;

—                    характеризовать коррозию  металлов  как  окислительно-восстановительный процесс и                    предлагать способы защиты от нее;

—     классифицировать неорганические и органические вещества;

—                    характеризовать общие химические свойства важнейших классов неорганических и органических соединений в плане от общего через особенное к единичному;

—                     использовать знаковую систему химического языка для отображения состава (химические формулы) и свойств (химические уравнения) веществ;

—                    использовать правила и нормы международной номенклатуры для названий веществ по формулам и, наоборот, для составления молекулярных и структурных формул соединений по их названиям;

—                    знать тривиальные названия важнейших в бытовом отношении неорганических и органических веществ;

—                    характеризовать свойства, получение и применение важнейших представителей классов органических соединений (алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, ароматических углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, предельных одноосновных карбоновых кислот, сложных эфиров и жиров, углеводов, аминов, аминокислот);

—                    устанавливать зависимость экономики страны от добычи, транспортировки и переработки углеводородного сырья (нефти и природного газа);

—                     экспериментально подтверждать состав и свойства важнейших представителей изученных классов неорганических и органических веществ с соблюдением правил техники безопасности для работы с химическими веществами и лабораторным оборудованием;

—     характеризовать скорость химической реакции и ее зависимость от различных факторов;

—     характеризовать химическое равновесие и его смещение в зависимости от различных факторов;

—                     производить расчеты по химическим формулам и уравнениям на основе количественных отношений между участниками химических реакций;

—                    соблюдать правила экологической безопасности во взаимоотношениях с окружающей средой при обращении с химическими веществами, материалами и процессами.