Занимательная химия

 

Каждый ребенок знаком с названиями применяемых в быту веществ, некоторыми полезными ископаем ыми. Однако к началу изучения химии в 8-м классе познавательные интересы школьников в значительной мере ослабевают. Последующее изучение химии на уроках для многих учащихся протекает не очень успешно. Это обусловлено сложностью материала, нерационально спроектированными программами и формально написанными учебниками по химии. С целью формирования основ химического мировоззрения предназначена программа       внеурочной деятельности «Занимательная химия».

Программа составлена на основе программы Чернобельской Г.М., Дементьева А. И. и ориентирована на обучающихся 7-8 класса, т.е. того возраста, в котором интерес к окружающему миру особенно велик, а специальных знаний ещѐ не хватает.

Данная программа составлена по учебным пособиям с подробными инструкциями и необходимым теоретическим материалом.

При реализации данной программы будет задействовано оборудование центра «Точка роста». Цель: удовлетворить познавательные запросы детей, развивать исследовательский подход к изучению окружающего мира и умение применять свои знания на практике, расширить знания учащихся о применении веществ в повседневной жизни,

Реализовать общекультурный компонент.

Педагоги

Беришвили Ольга Мирзаевна

Содержание программы

1   Модуль «Химия–наука о веществах и их превращениях» -2часа Химия или магия? Немного из истории химии. Алхимия. Химия вчера, сегодня, завтра. Техника безопасности в кабинете химии.

Лабораторное оборудование. Знакомство с раздаточным оборудованием

Для практических и лабораторных работ. Посуда, еѐ виды и назначение. Реактивы и их классы. Обращение с кислотами, щелочами, ядовитыми веществами. Меры первой помощи прихимическихожогахиотравлениях.Выработканавыковбезопаснойработы.

Демонстрация. Удивительные опыты.

Лабораторная работа. Знакомство с оборудованием для практических и лабораторных работ.

 

2   Модуль «Вещества вокруг тебя, оглянись!»–15часов

Вещество, физические свойства веществ. Отличие чистых веществ от смесей. Способы разделения смесей.

Вода– Многое ли мы о ней знаем? Вода и еѐ свойства. Что необычного в воде? Вода пресная и морская. Способы очистки воды: отставание, фильтрование, обеззараживание.

Столовый уксус и уксусная эссенция. Свойства уксусной кислоты и ее физиологическое воздействие.

Питьевая сода. Свойства и применение.

Чай, состав, свойства ,физиологическое действие на организм человека.

Мыло или мыла? Отличие хозяйственного мыла от туалетного. Щелочной характер хозяйственного мыла.

Стиральные порошки и другие моющие средства. Какие порошки самые опасные. Надо ли опасаться жидких моющих средств.

Лосьоны, духи, кремы и прочая парфюмерия. Могут ли представлять опасность косметические препараты? Можно ли самому изготовить духи?

Многообразие лекарственных веществ. Какие лекарства мы обычно можем встретить в своей домашней аптечке?

Аптечный йод и его свойства. Почему йод надо держать в плотно закупоренной склянке.         «Зелѐнка» или раствор бриллиантового зелѐного.Перекись водорода и              гидроперит. Свойства перекиси водорода.

Аспиринилиацетилсалициловаякислотаиегосвойства.Опасностьприпримененииаспирина. Крахмал, его свойства и применение. Образование крахмала в листьях растений.

Глюкоза, ее свойства и применение.

Маргарин, сливочное и растительное масло, сало. Чего мы о них не знаем? Растительные и животные масла.

Лабораторнаяработа1.Знакомство с оборудованием для практических и лабораторных работ.

Лабораторнаяработа2.Свойства веществ. Разделение смеси красителей. Лабораторная работа та3. Свойства воды.

Практическая работа1.Очистка воды.

Лабораторная работа 4.Свойства уксусной кислоты. Лабораторнаяработа5.Свойства питьевой соды.

Лабораторная работа 6.Свойства чая. Лабораторная работа7.Свойства мыла.

Лабораторнаяработа8.Сравнение моющих свойств мыла и СМС. Лабораторная работа9.Изготовим духи сами.

Лабораторнаяработа10. Необычные свойства таких обычных зеленки и йода. Лабораторная работа      11 Получение кислорода из перекиси водорода.

Лабораторнаяработа12. Свойства аспирина. Лабораторнаяработа13.Свойствакрахмала.

Лабораторная р абота14.Свойстваглюкозы. Лабораторнаяработа15.Свойства растительного и сливочного масел.

 

Модуль«Увлекательная химия для экспериментаторов»-13часов.

Симпатические чернила: назначение, простейшие

рецепты. Состав акварельных красок. Правила обращения с ними.

История мыльных пузырей. Физика мыльных пузырей. Состав школьного мела. Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в различных средах.

Лабораторнаяработа16.«Секретные чернила».

Лабораторная работа17.«Получение акварельных красок».

Лабораторная работа18.«Мыльные опыты».

Лабораторная работа 19.

«Как выбрать школьный мел».

Лабораторная работа 20.«Изготовление школьных мелков».

Лабораторная работа 21. «Определение среды раствора с помощью индикаторов». Лабораторная работа 22. «Приготовление растительных индикаторов и определение с помощью них рН раствора».

 

1 Модуль «Что мы узнали о химии?»–3часа

Подготовка и защита мини-проект

Цели программы

Цель: удовлетворить познавательные запросы детей, развивать исследовательский подход к изучению окружающего мира и умение применять свои знания на практике, расширить знания учащихся о применении веществ в повседневной жизни

Результат программы

Ожидаемые результаты. Личностные:

•   Осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира (природы и общества);

•   Испытывать чувство гордости за красоту родной природы, свою малую Родину, страну;

•   Формулировать самому простые правила поведения в природе;

•   Осознавать себя гражданином России;

•   объяснять,чтосвязываеттебясисторией,культурой,судьбойтвоегонародаивсейРоссии;

•   искать свою позицию в многообразии

общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

•   уважать иное мнение;

•   вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения.