«IT – Современные информационные технологии»

Основное направление работы кружка общеинтеллектуального направления « IT – информационные технологии» – качественное приобретение навыков работы с программным обеспечением. Одной из причин организации работы кружка «« IT – информационные технологии» становится рост самосознания и интерес к компьютерным программам, работа с которыми не предусмотрена в школьном курсе.

В настоящее время возрастает спрос на специалистов в области программирования и разработки программных продуктов для различных сфер деятельности. Знание языков программирования является обязательным условием для осуществления полноценной профессиональной деятельности. Поэтому у учащихся средних и старших классов есть необходимость в получении знаний в области алгоритмирования и программирования на современных языках программирования.

Педагоги

Ажимканова Аягуль Куандыковна - учитель информатики

Содержание программы

Модуль «Вводный» содержит необходимые для изучения понятия и термины, в ходе изучения которых составляется инженерный словарь.

- Модуль «Погружение в программирование» закладывает навыки программирования на примере создания игр и продумывания игровой механики и правил.

- Модуль «Знакомство с ИТ» раскрывает виды компьютерных систем, их внутреннее устройство и составные элементы, принципы работы систем в целом. В первом и втором блоке по способу подачи материала даются теоретические сведения, а в третьем блоке приобретаются необходимые практические навыки программирования, которые важны в дальнейшем для собственных разработок.

Цели программы

Целью программы является развитие интереса учащихся к современным информационным и телекоммуникационным технологиям; реализация их творческих идей в области программирования и электроники в виде проектов различного уровня сложности.

Результат программы

 

Личностные:

 

Выпускник научится:

- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

-сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака

- проводит классификацию по заданным критериям

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

-планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации        

 -строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора

Выпускник получит возможность научиться:

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии

- строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей

- определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

- строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные вопросы

- планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале

 

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

 

·         Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

·         Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

·         развитие умения самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·         развитие умения искать информацию и анализировать информацию; 

·         развитие умения грамотно формулировать свои мысли.

Познавательные УУД:

·         Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

·         Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

·         Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

·         Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

·         Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Коммуникативные УУД:

·         Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

·         Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

·         Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

·         Слушать и понимать речь других.

·         Участвовать  в паре.

 

Материально-техническая база

Предпочтительные методы обучения:

-небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы, предусмотренных учителем или предложенных учениками, на следующем этапе этого же урока;

-беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя;

-короткая иллюстрированная лекция с заданиями на закрепление материала;

-практические занятия.

Практические занятия проводятся в групповой форме, а также в подгруппах и индивидуально, так как работа требует индивидуального подхода и контроля.

-  Компьютер;

-  проектор;

-  интерактивная доска;

-  программное обеспечение;