Геоквантум

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему – подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

преподаватели

Солтонбаева Раушан Джанузаковна

Содержание программы

Программа 

«ГЕОКВАНТУМ» опирается на знания учащихся по окружающему миру, географии, истории, физике, химии, литературе и привносит в них современные технологические решения, инструменты и приборы.

 ГЕОКВАНТУМ поможет ребятам собирать, анализировать и представлять пространственные данные для решения различных задач в транспорте и логистике, геологоразведке и добыче полезных ископаемых, в сельском хозяйстве и ЖКХ, археологии, землеустройстве, градостроительстве, обороне и безопасности, МЧС и управлении территориями.

Цели программы

Подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала обучающихся, подготовка к проектной деятельности, а также освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре; овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Результат программы

Выпускник научится:

 

· анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

· сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака

· проводит классификацию по заданным критериям

· использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

· планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

· строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора

Выпускник получит возможность научиться:

· осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии

· строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей

· определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию

· создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

· строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные вопросы

· планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале

Регулятивные УУД:

 

· Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

· Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

· Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

· Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Познавательные УУД:

· Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

· Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

· Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

· Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

· Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Коммуникативные УУД:

· Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

· Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

· Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

· Слушать и понимать речь других.

· Участвовать в паре.

Особые условия проведения

Курс внеурочной деятельности «Информатика» учитывает систему обучения начального звена, в которой будет осуществляться учебный процесс, который формирует понимание происхождения и значимости понятий информатики и информационных технологий, роли информатики в системе наук, развивает мыслительные операции, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, рассуждать по аналогии, обеспечивает духовное, творческое и личностное развитие детей.

Материально-техническая база

Компьютер, интерактивная доска