"Занимательная лепка

Программа учебного предмета «Занимательная лепка» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Живопись», «Декоративно-прикладное творчество».

Учебный предмет «Занимательная лепка» дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребёнка, умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть и видеть, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность, представления детей об окружающем мире. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребёнку их отыскать.

Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребёнка, мышцы пальцев, ловкость рук. Именно лепка учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребёнок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки пластичные материалы. Лепить можно из глины, пластилина, воска, полимерной глины, соленого теста.

преподаватели

Ленская Анастасия Салаватовна

Расписание

Каждый четверг с 16:00 до 18:00

Содержание программы

Раздел 1. (2 часа)

Вводное занятие 2 часа.

Раздел 2. (16 часов)

Лепка. Изготовление объемных фигурок из пластилина Теория Знакомство с национальными игрушками, с работами из пластилина, с особенностями материала. Практика Лепка геометрических фигур с помощью различных технических приемов (конструктивный, скульптурный, комбинированный).

Раздел 3. (14 часов) Изготовление фигур животных Теория Знакомство с национальными игрушками, с работами из пластилина, с особенностями материала Из истории народных промыслов. Особенности народных промыслов. Виды игрушек. Практика Лепка фигур животных, сказочных персонажей с помощью различных технических приемов(конструктивный, скульптурный, комбинированный).

Раздел 4. (14 часов) Изготовление сувениров Теория Знакомство с национальными игрушками, с работами из пластилина, с особенностями материала Практика Лепка сувениров, геометрических фигур с помощью различных технических приемов(конструктивный, скульптурный, комбинированный

Раздел 5. (14 Часов) Изготовление предметов быта Теория Знакомство с национальными игрушками, с работами из пластилина, с особенностями материала Практика Изучение техники снятия форм. Изготовление тарелок, сушка, грунтовка, подготовка к покраске. Покраска деталей и роспись тарелки. Декорирование работы с помощью подручных материалов (ткани, тесьмы, бисера и т.д.).

Раздел 6. (12 часов) Творческие работы Теория Знакомство с национальными игрушками, с работами из пластилина, с особенностями материала Практика. Выполнить игрушки и сувениры по своему желанию и своей разработке.

Цели программы

Создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей, выявление одаренных детей в области изобразительного искусства, формирование у детей комплекса начальных знаний, умений и навыков в области художественного творчества, раскрытие широких возможностей социализации обучающихся в процессе привития трудовых навыков, развития мелкой моторики, речи, пространственного мышления и эстетического вкуса.

Результат программы

-Требования к знаниям и умениям: У детей стойкий интерес к лепке из пластилина, как во время занятий, так и в свободное время. Уверенно делят пластилин на части соответственно замыслу. Владеют техническими приёмами: скатывание, раскатывание, расплющивание, оттягивание. Лепят работы разными способами: пластическим, конструктивным, комбинированным. Лепят предметы, передавая их характерные особенности. Рассказывают о последовательности выполнения своей работы и работы, отвечая на вопросы педагога. Радуются полученному результату

-Компетенции и личностные качества, которые могут быть сформированы у детей в результате обучения:

 - Личностные результаты: В ценностно-эстетической сфере- сформированный устойчивый интерес к художественной лепке, эстетический вкус, любовь к прекрасному. В познавательной сфере –развита познавательная активность, творческое мышление, воображение, фантазию, пространственное представление и цветовое восприятие. В трудовой сфере -привита аккуратность в работе с пластилином, трудолюбие и старание, бережное отношение к продукту труда, развита мелкая моторика кистей рук.

 - Метапредметные результаты: Сформирована способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности собственной и одногруппников, навыки сотрудничества. Сформирована мотивацию и умение организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла.

Предметные результаты: В познавательной сфере-сформированы практические приемы и навыки (лепка жгутов и жгутиков, сплющивание, размазывание, отщипывание) собственной конструктивной деятельности с пластилином.

В ценностно-эстетической сфере –сформировано умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к продукту творчества.

В коммуникативной сфере –развита способность высказывать суждения о художественных особенностях своей поделки, умение обсуждать коллективные результаты, сформированы навыки сотрудничества.

Особые условия проведения

Условия реализации программы

- Информационное обеспечение– при подготовке педагог широко использует интернет ресурсы, фото- и видеоматериалы.

Формы аттестации - формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

Как итог работы в конце изучения каждой темы дети привлекаются к оформлению композиций, игровых модулей, т.к. видят применение своего труда в реальной жизни, а значит понимают важность и необходимость сделать свои работы более красивыми. Важной составляющей творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно-выставочной деятельности (посещение художественных выставок, участие в творческих мероприятиях).

Несмотря на направленность программы на развитие индивидуальных качеств личности каждого ребенка, педагог проводит коллективные творческие задания, коллективные выставки.

 

Материально-техническая база

Для освоения программы требуется:

1.      Учебная аудитория.

2.      Проектор, компьютер.

3.      Доска обычная и интерактивная для просмотра презентаций.

4.      Магнитофон или колонки для прослушивания музыки.

5.      Муляжи фруктов, овощей, грибов.

6.      Гипсовые розетки, орнаменты, рельефы.

7.      Методический фонд (кувшины, вазочки, скульптуры, стаканчики, посуда, драпировки) для постановок и натюрмортов.

8.      Таблицы, плакаты, наглядные изображения.

9.      Репродукции картин, фотографии скульптур, книги и учебники, справочники по изобразительному искусству, скульптуре и лепке.

10.  Парты, стулья для каждого учащегося.

11.  Доски, клеенки, стеки для каждого учащегося.