"Торко-Чачак"

   В настоящее время значительно возросло количество детей, имеющих то или иное нарушение речи. Нарушения в речи, ошибки в произношении, влекут за собой грубые ошибки на письме, неграмотным речевым высказываниям, и приводят, впоследствии, к обеднению словарного запаса, неумению грамотно выразить свои мысли, а значит и оскудению языка в целом.
    Новизна программы заключается в том, что на ее реализацию широко используются современные игры нового поколения и фольклор алтайского народа, которые способствуют как развитию личности ребенка в целом, так и способствуют формированию интереса детей к истории своего народа, расширяет представления об окружающей действительности, воспитывает моральные качества личности.

Педагоги

Муклаева-Самина Алевтина Исаковна воспитатель 1КК

Содержание программы

    мАктуальность данной программы в том, что она предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка и становится основой для развития любознательности, познавательно – речевых способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов.
Воспитательные возможности театральной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик, персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура его речи, её интонационный строй. Театральные игры развивают эмоциональную сферу ребёнка, позволяют формировать социально-нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Таким образом, театральные игры помогают всесторонне развивать ребёнка.   

Цели программы

        Цель программы: развитие интонационной выразительности речи, через алтайский народный фольклор, способности воспринимать художественный образ литературного произведения и творчески отражать его в театральных действиях.
Задачи:
1. Учить различать жанры произведений: потешка, сказка, рассказ, стихотворение и т.д.
2. Развивать у детей интонационную выразительность речи; умение чисто и чётко проговаривать все звуки; согласовывать слова в предложениях.
3. Развивать диалогическую речь детей в процессе театрально - игровой
деятельности.
4. Совершенствовать у детей пластику движения, мимику, танцевальные и игровые импровизации.
5. Развивать умение чувствовать характер литературного произведения.
6. Развивать умение оценивать поступки героев, выделяя положительные и отрицательные качества персонажей; чувствовать юмор.
7. Развивать у дошкольников потребности в самостоятельной театральной деятельности.
8. Развивать творческое воображение, фантазию, мышление, сообразительность, инициативу.
9. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Результат программы

 Знания, умения и навыки, которые приобретают дети в ходе реализации программы:
Устойчивый интерес к театрализованной деятельности
Умение следить за развитием сюжета
Сформированность образно-выразительных движений (мимика, имитация, интонационная выразительность, сочетание речи и движений)
Умение различать эмоциональные состояния героев
Умение свободно ориентироваться на сценической площадке
Перенос литературных образов в самостоятельную деятельность

Материально-техническая база

Занятия проходят в групповой детского сада