Творческое объединение «Краеведение»

Создание среды для  нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка средствами краеведческой деятельности, в результате которой осуществляется:

-формирование экологического сознания подрастающего поколения, обеспечивающего выбор целесообразного поведения в природе

-воспитание любви к малой Родине, национальной культуре.

- эмоционально-положительного отношения к природе, вещам и материалам природного происхождения.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на развитие интеллекта и приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Педагоги

Приходько Надежда Александровна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Содержание изучаемого курса

Введение – 2 часа

Дать понятие экологии – науки о взаимодействии живых организмов с окружающей средой.

Методы исследования вприроде.8ч

Фенологические наблюдения в природе. Явления природы. Наблюдение за птицами. Определение запыленности воздуха в помещении

Флора Турочакского района 10ч

Распознавание основных видов растений на экскурсиях, по коллекционным и гербарным образцам;Рассмотреть редкие и исчезающие растения.

Фауна Турочакского района 10ч

Поиск по печатным изданиям, по книгам, журналам животных,занесенных в Красную книгу Республики Алтай.

Почвы Турочакского района 4ч

Почвы Турочакского района и Республики Алтай, почвенные обитатели, их приспособленность к условиям жизни в почве.

Ландшафты Турочакского района 6 ч

Особенности географического положения, Турочакского района,

виды ландшафтов, явления природы.

Изучение культурного наследия 2ч
Изучать песни, танцы, игры, обряды отражающие взаимоотношения народа с природным окружением, а также предметов материальной культуры-одежды, утвари, продуктов питания и др.,с использованием природных материалов.

Юный исследователь природы 16ч

Работа с литературой, подготовка рефератов школьниками, определение качества питьевой воды, изготовление поделок,

Экологические игры 10ч

Проведение разнообразных экологических игр,конкурсов. Подготовка учеников к участию в районном экологическом слете

Цели программы

Создание среды для  нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка средствами краеведческой деятельности, в результате которой осуществляется:

-формирование экологического сознания подрастающего поколения, обеспечивающего выбор целесообразного поведения в природе

-воспитание любви к малой Родине, национальной культуре.

- эмоционально-положительного отношения к природе, вещам и материалам природного происхождения.

Результат программы

Результаты
Формируемые  умения
Средства достижения результатов
Личностные
·    формирование у детей мотивации к обучению;

·     воспитание самоорганизации и саморазвития.

·    развитие познавательных навыков учащихся;

·     умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
организация занятии групповой работы
Метапредметные  результаты
Регулятивные
•  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

•осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
•в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

•преобразовывать практическую задачу в познавательную;

•проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
познавательные
·    умения учиться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

·    добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

•  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием литературы;

- выделять существенную информацию из текстов разных видов
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные
·             Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

·             умение планировать свою работу

•    формулировать собственное мнение и позицию;

•    задавать вопросы;

•        толерантно относится  к людям с  различными точками зрения;

•         ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
·        учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·        понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·        аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Особые условия проведения

Основные формы и методы работы с детьми по программе подчиняются следующим методическим подходам: теоретическому и практическому. Теоретический подход обеспечивается такими формами и методами обучения, как рассказ, дискуссия, экологическая беседа, игра, доклады, семинары, обобщающие занятия (в форме различных викторин и конкурсов), занятия-путешествия.

Исследование природы родного края подразумевает работу с литературными источниками, в музее, архиве с целью накопления материала.

Использование на занятиях практических работ, экологических игр и видеофильмов по экологии, краеведению.

Также проведение экскурсий на реку Бия и Тулой с целью изучения природных объектов, исследования и мониторинга воды, почвы, растительности.

Материально-техническая база

Проведения занятий и массовых мероприятий: семинары, игры, путешествия, экологические сказки, конференции. Из практических методов – лабораторные (практические) работы, мониторинговые занятия, самостоятельные исследовательские работы, написание творческих проектов и их защита.

В программе предусматривается организация экологических акций, что является частью природоохранной деятельности по улучшению экологической обстановки в поселке.