Краеведческий Музей

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана для детей от 9 до 12 лет и направлена на создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста. Это возраст пограничный между детством и отрочеством. Именно на границе перехода от младшего школьного к подростковому возрасту решаются специфические задачи личностного развития и взросления человека, идет интенсивное усвоение культурных ценностей, определяющих в дальнейшем его главные жизненные предпочтения.

Изучение краеведения является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную роль в нравственном, эстетическом, трудовом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью. В программе прослеживаются межпредметные связи со школьными образовательными областями. Занимаясь по программе, учащиеся расширяют знания и совершенствуют навыки, приобретенные на уроках окружающего мира

В процессе обучения учащиеся знакомятся с историческим прошлым края, вкладом его жителей в победу в Великой Отечественной войне. Использование информационно-коммуникативных технологий позволяет ближе познакомиться со страницами родного края, изучить судьбы выдающихся земляков, своих предков.

Педагоги

Синкина Людмила Владимировна

Содержание программы

Содержание курса

 

1. Вводное занятие .

Знакомство с порядком и содержанием работы на занятиях, о задачах коллектива.

 Ознакомительная беседа «Правила поведения на занятиях». 

Краеведение - наука о родном крае.   

Краеведение как наука о родном крае. Понятие краеведение. Цели, задачи. Предмет исследования. Направления краеведения: историческое, географические, биологическое, литературное и др.

Что такое свой край, своя местность, ближняя (малая) Родина?  Карта своей местности (области, района, села). Основные населенные пункты района. Знаменитые места. Границы края, их условность и подвижность: родной дом – школа с ближайшими окрестностями – село; город – район – область. Родной край – часть России, частица мира.

Музей - хранитель наследия веков.  

Музей как сохранение культуры народа. Культура поведения в музее. Виды сбора информации. Работа школьного музея. «В музее».

Продукт: презентация «Школьный музей»

Я- житель села.

История села. История школы. Ветераны педагогического труда, мой первый учитель, мой выпуск, мои родители-выпускники школы. Выдающиеся люди нашего села 

Продукт: рассказ об учителе/выпускнике

Мой дом. Моя семья.

Моя семья в истории села. Я расскажу о своей семье. Семейный фотоальбом. История одной фотографии. Семейные традиции, реликвии. Любимые занятия в семье детей и взрослых. Фотоконкурс/ коллаж «Мой мир»

Продукт: выставка фотографий «Моя семья»

Без прошлого нет настоящего.  

Что такое экскурсия? Правила проведения экскурсии в музее. «Я поведу тебя в музей…» (проведение тематической экскурсии).

Продукт: экскурсия по теме «Школьные годы чудесные»

 

Наш край в годы Великой Отечественной войны.

Уголок Боевой Славы. Книга Памяти. Жители села в годы Великой Отечественной войны. Урок мужества. Мой дедушка – ветеран Великой Отечественной войны.  П.Н Наговицин- герой Советского Союза, наш земляк.   «Детство, опаленное войной». Моя бабушка/дедушка – труженик тыла. «Мои земляки на защите Отечества» (участники локальных войн,  воины - интернационалисты). Экскурсия к памятнику павших во время Великой Отечественной войны.

Продукт: письмо ветерану

Историческая тропа.
Разработка темы исторической тропы
Разработка плана экскурсионного маршрута
Формирование целей и задач экскурсии
Выявление основных объектов экскурсии
Ценностное назначение объектов экскурсии (исторический аспект)
Ценностное назначение объектов экскурсии (культурный аспект)
Технология формирования интереса к экскурсии
Технология составления текста экскурсии
Разработка схемы движения по маршруту.
Разработка схемы движения по маршруту, расчет времени.
Подготовка экскурсионного рассказа.
Отработка темы экскурсии.
Виртуальная экскурсия по селу.
Топонимика нашего  села. Что такое топонимика. Знакомство с методикой изучения географических названий.  О чем рассказывают названия улиц нашего села. Знакомство с происхождением названий населенного пункта  и географических объектов  . Обзор газетных публикаций, популярной литературы, энциклопедий, справочной литературы, работа в интернете по поиску объяснения названий объектов.

Усть- Коксинский район в лицах. Замечательные люди района. Герои Советского Союза Усть- Коксинского района.

Волонтерская деятельность. Вахта Памяти . Из истории волонтерского движения в мире и России. Познаю себя и других (психологическая подготовка волонтеров). Права и обязанности волонтера. Операции: «Забота», « Ветеран живет рядом».

Проектная деятельность  «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны»

  Итоговое занятие

Диагностика уровня усвоения программного материала по образовательной 

программе (контрольные испытания). Тесты.  Диагностика воспитанности.

Цели программы

формирование гражданско-патриотических качеств учащегося через приобщение к истории своего села

Результат программы

Планируемые результаты

 

Личностные результаты:

- положительное отношение к краеведению;

- познавательный интерес к малой родине;

- уважительное отношение к окружающим людям;

Метапредметные результаты:

-адекватно воспринимать окружающую действительность;

-применять свои знания по краеведению при изучении предметов начального общего образования;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- проявлять свою любознательность, инициативность;

- выражать собственное эмоциональное отношение к малой родине

Предметные результаты:

- находить нужную информацию по краеведению в библиотеке, в музее;

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о людях своего края, их занятиях, интересах.

 

1.             В ходе  посещения занятий объединения учащиеся получат возможность подробнее познакомиться с историей   села, с историей родной школы, с биографиями уважаемых людей.

2.             Научатся общаться, брать интервью, грамотно собирать материал, обрабатывать его, оформлять в виде альбомов, рефератов, стендов.

3.             Приобретут умение публичного выступления.

К концу первого года обучения у учащихся:  сформируется интерес к истории родного края и Родины;  разовьется инициатива и творческий потенциал; наметится тенденция к  сохранению и преумножению традиций по патриотическому воспитанию.

Кроме того, укрепятся связи детского объединения, школы и семьи в вопросах нравственно-патриотического воспитания.

К концу  во второго  года обучения: повысится познавательный интерес к предмету;

-расширятся и углубятся знания и индивидуальные умения учащихся;

-возрастет чувство личной сопричастности и уважения к историко–культурному наследию края, ответственности за его сохранность;

- усилится проявление чувства гражданственности и патриотизм.

Результатом будет участие в краеведческих конкурсах, написание и защита реферата, исследовательской работы, оформление альбомов, выступление на школьной и районной  научно-практической конференции.

Особые условия проведения

Содержание данной программы реализуется в рамках детского объединения «Внучата Победы». Детское объединение формируется в группе учащихся разного возраста (от 9 до 17 лет). Состав группы постоянный. Основой образовательного процесса является учебный план программы и календарный учебный график.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение – наличие школьного музея, наличие кабинета с   компьютерами,  учебными столами,   стульями, освещение кабинета и возможность проветривания удовлетворяет требования СанПиНа. На занятиях используются наглядные пособия, книги, журналы, презентации. Возможно использование интернет-технологий и мультимедийного оборудования при проведении занятий.

Для педагога:

- наличие связей с учреждениями культуры и образования. 

- привлечение к работе узких специалистов ( учителя школ и т.д),

- возможность подготовить и показать мультимедийные презентации по темам программы,  выход в интернет.

 

Перечень оборудования, инструментов и материалов

 

п/п
Наименование
1.       
бумага ксероксная
2.       
бумага цветная
3.       
картон
4.       
карандаши простые
5.       
краски гуашь, акрил.
6.       
клей ПВА
7.       
кисти для рисования
8.       
акварельная бумага
9.       
ножницы