Культура традиции обычаи алтайского народа

Программа носит комплексный характер, состоит из четырех основных разделов:

1."Вот моя деревня, вот мой дом"

История села "Каспа"

"Мой дом – моя крепость".

2.Обычаи и традиции алтайского народа ( рождение ребенка в семье"Койу кöчö«, Чага- байрам, «Jылгайак» – всенародные праздники, тöркÿлеш (обрезание челки ребенка), благопожелание огня, аржан суу, можжевельника)

3.Алтайские сказки, поговорки, потешки, загадки, пословицы. Алтай алкыштар.

Албатынын энчизи jинjизи, топчылар, сыргалар

4.Я и мой мир.

Моя семья. Моя малая родина, Я и природа.

 

 

преподаватели

Самтакова  Руслана Михайловна

Содержание программы

Каждый образованный, культурный человек должен в первую очередь хорошо знать географию, историю и культуру своей малой родины и своего родного народа. Малая родина, где ты родился, растешь и проводишь много лет своей жизни.

Алтайцы – древний тюрский народ. Исторически алтайские племена делились на северных и южных. Северные племена: тубалары, кумандинцы, челканцы. Южные – алтай-кижи, теленгиты, телеуты.

В основе современного алтайского литературного языка – диалект алтай-кижи. Издавна алтайцы жили в основном в разборной и легко перевозимой решетчатой юрте, покрытытой войлоком. Дверь делалась из войлока. Такой тип жилица определялся характером скотоводческого хозяйства, связанного с сезонными перекочевками. Распространены были и конусообразные аилы-чадыры из жердей, крытые берестой, лиственничной корой и 5-8-угольные юрты из бревен. Охота и скотоводство были древним и главным занятием. Они давали пищу, одежду, обувь.

Суровая природа не баловала людей. Приходилось вступать в единоборство с буранами, метелями, в поисках пастбища преодолевать естественные препятствия – бурные реки и непроходимую тайгу, переваливать через высокие горы.

И поэтому алтайцы по своим религиозным убеждениям обожествляли землю и солнце, горы и реки, верили в добрых и злых духов, которым регулярно приносили в жертву домашних животных.

Учащихся нужно знакомить с малых лет соблюдать традиции и обычаи народа.

Программа «Культура и традиции алтайского народа » способствует формированию духовно-нравственного самосознания подрастающего поколения, ориентированного на общечеловеческие ценности, и формированию глубоких гражданственных чувств – любви к родине, культуре, традициям, истории.

Данная программа призвана обогатить знания, расширить кругозор воспитанников в области исторического прошлого нашего Отечества, воспитать их на примерах мудрости нашего народа, а также развить интеллектуальные способности обучаемых, чувство коллективизма.

Без знания основ народной жизни, родного фольклора, классического искусства невозможно воспитать интерес и уважение к культуре других народов.

Цели программы

Цель программы:

-воспитать новое поколение, любящее свой родной край, бережно относящих к природе, знающих и уважающих историю и культуру, традиции и обычаи своего народа, которое станет достойным продолжателем лучших традиций и обычаев своего народа.

-знание о своей родовой принадлежности, родовые деления.

-способствовать развитию в детях чувства патриотизма и толерантности к культуре традиции соседствующих народов.

Задачи программы:

· Расширить и углубить знания школьников о культуре, истории алтайского народа;

· Формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию;

· Развивать умения отражать этнокультурные традиции в разных видах детского творчества.

· способствовать развитию творчества обучающихся.

· умелое применение традиции и обычаи народа

Результат программы

При изучении программы

"Культура, традиции и обычаи алтайского народа" учащиеся должны знать:

- обычаи и традиции своего народа.

- соблюдение культа огня;

- благопожелания (алкыш);

- родовые деления (сööк); во время знакомства, приветствия обычно задают вопрос: «Из какого рода?». Члены одного рода считаются братьями (карындаштар)

- своих родственников по материнской линии (таай) и по отцовской линии (братья, аба).

Должны уметь:

- применять теоретические знания в жизни

- уважительно относиться к традициям и обычаям своего народа.

- своих родственников по материнской линии (таай) и по отцовской линии (братья, аба).

Ребенок вырастет таким, каким его окружающая среда. Если дома нормальные, доброжелательные, уважительные отношения, то никакая улица не сделает ребенка черствым. Он будет добрым, будет любить и беречь своих родителей, уважать старших, будет человеком щедрой души и сердца. Первоклассники должны знать, как жили их предки в прошлом.

Алтайцы очень тесно связаны с природой. Они почитают природу, как живого человека и представляют, что в природе каждый объект имеет своего хозяина-духа. Восхваление Алтая, выражение благопожелания ему непосредственно связано с уважением и бережным отношением к богатству природы.

 

Личностные универсальные учебные действия

Личностные результаты подразумевают: Развитие и понимание русской истории и культуры, принятие традиций, обрядов, обычаев; Осознание национальной принадлежности, знание основных народных праздников, обрядов и понимание их.

У учащихся будут сформированы:

· широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

· интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

· устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

· адекватное понимание причин успешности или неуспешности творческой деятельности;

 

Учащийся получит возможность для формирования:

· внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

· выраженной познавательной мотивации;

· устойчивого интереса к новым способам познания;

 

Метапредметные результаты подразумевают: Формирование умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий. Готовность слушать собеседника и вести диалог. Овладение навыками смыслового чтения текстов, построения рассуждений. Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

· принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

· планировать свои действия;

· осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

· адекватно воспринимать оценку учителя;

· вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

· выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

 

Учащийся получит возможность научиться:

· проявлять познавательную инициативу;

· самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

· преобразовывать практическую задачу в познавательную;

· самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

 

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

· допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

· учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться, приходить к общему решению;

· соблюдать корректность в высказываниях;

· задавать вопросы по существу;

 

 

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

· осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

· использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

· анализировать объекты, выделять главное;

· осуществлять синтез (целое из частей);

· устанавливать причинно-следственные связи;

· строить рассуждения об объекте;

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Литература

Алтайские благопожелания и обряды их исполнения. Горно-Алтайск, 1993г.

Детский журнал «Солоны», газет «Эзлик»..

Детям о культуре и искусстве алтайского народа. Уч-Сумер. 1992.

Алтайские народные игры., "Благопожелания. Ак-Чечек, 1993, Потешки,2009

Алтай табышкактар..

Семья у алтайцев. Горно-Алтайское книжное издательство.1981