"Умелые ручки" МБОУ "Майминская СОШ №3 им. В.Ф. Хохолкова"

  Новизна программы состоит в том, что развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду– приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

   Актуальность программы обусловлена тем, что является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной  деятельности.

Оно способствует изменению отношения  ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов.

Педагоги

Дубовка Евгения Владимировна

Содержание программы

1.     Введение (2 часа).

Теория – 1 час 

Введение в образовательную программу I года обучения. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

Практика – 1 час 

Виртуальная экскурсия

2.     Работа с бумагой и картоном (9 часов).

Теория – 1 час 

Виды бумаги и картона. Заочное путешествие на бумажную фабрику (с использованием мультимедийных продуктов)

Практика – 8 часов

·        Знакомство с техникой «мозаика» (1 час)

·        Мозаика «Воспоминание о лете» (2 часа) 

·        Изготовление аппликаций «Осенний лес»(1час)

·        «Ракета летит на Луну» (1 час)

·        Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей (2 часа)

·        Вырезание снежинок(1 час)

3.     Работа с тканью, мехом(8 часов).

Теория – 1 час

Знакомство с профессией швеи (1 час).

Практика – 7 часов 

·        Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья. Тренировочные упражнения (2 часа)

·        Технология изготовления и шитье мягкой игрушки (2 часа)

·        Изготовление сувениров из меха (брелок, заколка)(2 часа)

·        Лоскутная аппликация « Домик в деревне» (коллективная) (1 час)

4.     Работа с природным материалом (6 часов).

Теория – 1 час 

Флористика. Природа родного края.

Практика – 5 часов 

·        Изготовление композиций из засушенных листьев (1 час)

·        Изготовление животных из шишек(1 час)

·        Составление композиции «Животные нашего леса» (коллективная работа) (1 час)

·        Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев) (1 час)

5.     Работа с пластилином (4 часа).

Теория – 1 час 

Профессия скульптора.

Практика – 3 часа 

·        Лепка людей, животных по образцу (1 час)

·        Пластилиновая аппликация на стекле «Яблоко на ветке» (по образцу) (2 часа)

6.     Художественное творчество (6 часов).

Теория – 1 час 

·       Беседа о цветных карандашах, акварели, гуаши

·       Беседа о растительном мире и лесных дарах местности, в которой живут обучающиеся

Практика – 5 часов 

Сюжетное рисование с элементами аппликации деревьев, цветов, грибов, ягод родного края:

·        «Летом в лесу» (1 час)

·        «На реке » (1 час)

·        «Мой сад» (1 час)

·        «Ромашковая поляна» (1 час)

7.     Итоговое занятие (2 часа).

Теория – 1 час

Рефлексия, анкетирование.

Практика – 1 час

Выставка творческих работ

Цели программы

Цель программы:

Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Результат программы

    1.4.Планируемые результаты

 

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

·        интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·        познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

·        адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·        внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·        выраженной познавательной мотивации;

·        устойчивого интереса к новым способам познания.

 

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        планировать свои действия;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·        адекватно воспринимать оценку учителя;

·        различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        проявлять познавательную инициативу;

·        самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

 

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

·        допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·        учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться, приходить к общему решению;

·        соблюдать корректность в высказываниях;

·        задавать вопросы по существу;

·        контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·        владеть монологической и диалогической формой речи;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

·        высказываться в устной и письменной форме;

·        анализировать объекты, выделять главное;

·        осуществлять синтез (целое из частей);

·        проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        строить рассуждения об объекте.

 

Особые условия проведения

отсутствуют

Материально-техническая база

2.2. Условия реализации программы

Для реализации программы необходимо следующее оборудование:

§  компьютер

§  медиапроектор