Баскетбол

Программа актуальна на сегодняшний день, так как ее реализация восполняет недостаток двигательной активности, имеющийся у детей в связи с высокой учебной нагрузкой, неся оздоровительный эффект. В результате деятельности по программе происходит воспитание волевых черт характера, наблюдается благотворное воздействие на все системы детского организма, происходит развивая таких физических качеств, как сила, быстрота, выносливость, ловкость.

Баскетбол занимает одно из приоритетных мест в физическом воспитании школьников, благодаря оздоровительной и образовательной направленности среди других видов спортивной деятельности.

Новизна программы учитывает специфику дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих заниматься спортом, предъявляя посильные требования в процессе обучения.

Программа дает возможность заняться спортивными играми, а также уделить внимание вопросу формирования привычки к здоровому образу жизни, всестороннему подходу к воспитанию гармоничного человека.

преподаватели

Балахнин Т. К.

Содержание программы

1.Введение.

Теория. Появление игры «Баскетбол» в XIX веке в США. Когда и при каких обстоятельствах она появилась в России. Этапы разви­тия. Изменение правил игры.

Практика. Рассматривание рисунков, фотографий, плакатов, книг.

Форма контроля: в виде викторины.

Форма игроков.

Теория. Видоизменение игровой формы по мере развития баскетбола. Объяснение использования строго определенной формы в современной игре в баскетбол - необходимость быстрого и свободного перемещения по площадке.

Практика. Работа с каталогами.

             Инвентарь для игры в баскетбол.

Теория. Игровая площадка (спортзал), кольца, мяч, б/б щиты. Их форма, размеры, особенности, окраски.

Практика. Осмотр площадки, б/б корзины, сетки на нем, годность мяча.

Теория. Влияние физических упражнений на организм человека.

Практика:       школьники знакомятся с понятиями здорового и больного организма, с понятиями двигательных способностей.

Формы контроля: преимущество отдается текущему контролю, спортивном зале, а также познакомить с инструкцией на случай внезапных пожаров.

Инструктаж по технике безопасности.

Теория. Ознакомить учащихся с правилами поведения в спортивном зале, а также познакомить с инструкцией на случай внезапных пожаров.

2. Техника игры в баскетбол.

Теория: ведение баскетбольного мяча, перемещения, основные стойки.

Практика: обучение технике ведения баскетбольного мяча на месте и в движении, перемещениям, обучение технике основной стойки баскетболиста, изучение плакатов, фотографий, просмотр Видеофильма.

Бросок по кольцу с двух шагов после ведения

Теория: бросок по кольцу с двух шагов после ведения - это самый простейший прием, позволяющий забрасывать мяч в корзину непосредственно броском в квадрат вблизи баскетбольного щита.

Практика - освоение броска с двух шагов без мяча (имитация на месте), освоений броска с двух шагов под счет учителя (имитация броска без мяча). Освоение броска с двух шагов с мячом под счет учителя около б/б щита.

Передача мяча в движении и ловля мяча на месте и в движении.

Теория: передача мяча в движении и ловля мяча на месте и в движении - это один из самых нужных элементов баскетбола во время ведения игры. Точная игра в пас, а также хорошая ловля и передача в движении - залог успешных командных действий.

Практика: освоение передачи мяча на месте и в движении, над головой двумя, от пола отскоком, от груди, правой и левой от плеча, с поворотом, с шага, с двух шагов. Освоение ловли мяча на месте и в движении то же самое, что в передачах мяча на месте и в движении. В начальной стадии применяется ловля спущенного мяча.

Форма контроля: контрольные упражнения, зачет.

4. Тактическая подготовка

Теория:

Эти задачи сводятся к выполнению нескольких простых правил:

- не терять мяч в атаке от непродуманных ходов, выполнять четко и продуманно установку на игру;

- мяч выводить из зоны с помощью коротких передач, не заигрываться;

- атаку проводить внимательно, разыграть мяч до верного;

- не атаковать и бросать из неудобного положения.

Практика: разучивание простейших тактических комбинаций в игре в одно кольцо 3x3, в два кольца 3x3.

5. Общие физические упражнения.

Теория: для всестороннего физического развития обучающихся используются общеразвивающие упражнения - наклоны, приседания, прыжки, бег, упражнения на гимнастической стенке, скамейках, прыжки на скакалках, на перекладине, на матах.

Практика: выполнение общеразвивающих упражнений во время разминки.

Форма контроля: тестовый контроль.

Цели программы

Цель: удовлетворение индивидуальных потребностей, обучающихся через занятия

физической культуры и спорта.

Для достижения цели планируется решение следующих задач:

Образовательные (предметные):

• формировать основы знаний, умений при игре в баскетбол;

• создать представления о методике организации самостоятельных занятий

физической культурой и спортом, в частности баскетболом;

• обучить техническим элементам и правилам игры;

• обучить тактическим индивидуальным и командным действиям;

• обучить приемам и методам контроля физической нагрузки самостоятельных занятиях баскетболом.

Развивающие (метапредметные):

• развить тактические навыки и умения игры;

• развить физические и специальные качества;

• расширить функциональные возможности организма;

• создать комфортную обстановку, атмосферу доброжелательности, сотрудничества, включить в активную деятельность, ситуации успеха.

Воспитательные (личностные):

• формировать организаторские навыки и умения действовать в коллективе;

• воспитать чувство ответственности, дисциплинированность;

• воспитать привычку к самостоятельным занятиям избранным видом

спорта в свободное время;

• формировать потребность к ведению здорового образа жизни.

Результат программы

Предметные результаты

Знать:

-          историю развития баскетбола и воздействие этого вида спорта на организм человека;

-          значение здорового образа жизни;

-          правила техники безопасности при занятиях данным видом спорта;

-          правила игры;

-          терминологию игры и жесты судьи;

-          технику изученных приёмов и тактику, индивидуальных и коллективных действий;

Уметь:

-          правильно осуществлять двигательные действия, применяющиеся в баскетболе, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

-          применять в игре изученные тактические действия и приёмы;

-          соблюдать правила игры;

-          владеть индивидуальными навыками владения мячом;

-          применять основные приемы игры в баскетбол (перемещение, ведение мяча, передачи обманные движения, броски в кольцо различными способами);

-          ориентироваться в действиях с партнерами и соперниками;

-          выполнять броски по кольцу различными способами;

-          осуществлять соревновательную деятельность.

Метапредметные результаты:

1. Регулятивные УУД.

·          Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.

·          Проговаривать последовательность действий.

·          Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работать по предложенному педагогом плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.

·          Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

·          Учиться совместно с педагогом и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.

·          Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД.

·                     Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

·                     Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды.

·                     Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.

3. Коммуникативные УУД.

·                     Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.

·                     Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.

·                     Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

·                     Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

 

Личностными результатами является формирование следующих умений:

·          Определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·          В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

 

 

Особые условия проведения

Наличие спортивной площадки. спортивного зала

Материально-техническая база

1.     Спортивный зал

2.     Уличная баскетбольная площадка.

3.     Стойки для обводки.

4.     Гимнастические маты 6 шт.

5.     Баскетбольные мячи 30 штук.

6.     Набивные мячи 12 штук.

7.     Гимнастический трамплин.

8.     Гимнастические стенки.

9.     Гимнастические скамейки.

10. Волейбольные, баскетбольные и футбольные мячи, шведские стенки, гимнастическое оборудование и т.п.

11. Секундомеры.

12. Спортивные коврики

13. Свистки.

14. Компьютер с выходом в Интернет, программное обеспечение, экран, проектор, компакт-диски с учебным материалом.

15. Хорошо оборудованный школьный стадион.

16. Скакалки- 15 шт