«Шелковая радуга» для детей ОВЗ

Актуальность данной программы обусловлена тем, что она дает возможность развития творческой личности у детей среднего и старшего школьного возраста с ограниченными возможностями, их самореализации и совершенствования. Основное направление программы -  реализация интересов ребенка, обучение умению создавать красивые авторские работы своими руками, подчеркивая свою индивидуальность.

Программа позволяет детям с ограниченными возможностями познакомиться с искусством росписи ткани, художественными традициями в этой области искусства, а так же реализовать свои индивидуальные образовательные и творческие художественно-эстетические потребности.

Новизна данной программы направлена на соединение художественного воспитания средствами изобразительного искусства  с получением знаний, умений и навыков  в искусстве росписи ткани.

Многообразие технических приемов, понимание основ цветоведения, законы создания композиции будут использоваться детьми для воплощения идей своими руками.

Адресат программы.  Программа предназначена для детей с ограниченными возможностями от 10 до 16 лет, не обладающих предварительной подготовкой и уровнем базового образования.

Наполняемость группы - 10 человек. Группа разновозрастная.

Сроки реализации и режим занятий. Программа рассчитана на 1 год обучения – 72 ч. Занятия проводятся 1 раза в неделю 2 часа. Академический час – 30 минут. Перерыв между занятиями – 10 минут.

Форма обучения:

 - очная;

- дистанционная.

Цель программы — развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов, посредством приобщения к декоративно-художественной росписи ткани.

Программа позволяет решить следующие задачи:

Личностные:

·        сформировать систему знаний и практических навыков  росписи по ткани;

·        развивать творческое мышление, авторский стиль,чувство пропорции;

·        обучить практическим навыкам художественно-творческой деятельности, пониманию связи художественно-образовательных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств.

Предметные:

·        развивать внимательность и наблюдательность, творческое воображение и фантазию через зарисовки, наброски

·        развивать навыки общения и взаимодействия в коллективе с педагогом, умения доводить дело до конца.

·        реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

Воспитательные:

·        воспитать и развить художественный вкус и уважение к творчеству;

·        воспитывать доброжелательность, чувство товарищества и толерантность;

·        воспитывать волю и усидчивость.

Коррекционные:

·        формировать и закреплять эмоционально-позитивные установки в самооценке обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

·        создавать условия для самореализации детей;

·        создавать условия для социализации через обучение при взаимодействии друг с другом и педагогом

 

При реализации  программы большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции и цветоведения.

Предполагаемая структура занятия строится таким образом, чтобы на нем отводилось время для усвоения новых знаний и приобретения новых умений.

Наиболее эффективной формой работы с учащимися на практическом этапе являются творческие задания, которые способствуют решению художественно-изобразительных задач.

Все темы распределяются с учетом возраста. При реализации данного курса педагог должен учитывать следующее:

1. Ведение индивидуально-творческого обучения.

2. Приобщение детей к творческому стилю мышления.

3. Междисциплинарные связи преподавания художественной росписи ткани. Взаимопроникновение естественно-научной и художественной культуры для формирования в ребенке активной творческой личности.

4. Создание условий для детей с ограниченными возможностями с учетом индивидуальных особенностей и возраста.

 

Педагоги

Никифорова Наталья Юрьевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Направленность программы «Шелковая радуга» - художественная.

Уровень освоения – базовый.

Форма организации образовательного процесса – индивидуальная, групповая.

Сроки реализации: 1 год

Актуальность данной программы обусловлена тем, что она дает возможность развития творческой личности у детей среднего и старшего школьного возраста с ограниченными возможностями, их самореализации и совершенствования. Основное направление программы -  реализация интересов ребенка, обучение умению создавать красивые авторские работы своими руками, подчеркивая свою индивидуальность.

Программа позволяет детям с ограниченными возможностями познакомиться с искусством росписи ткани, художественными традициями в этой области искусства, а так же реализовать свои индивидуальные образовательные и творческие художественно-эстетические потребности.

Новизна данной программы направлена на соединение художественного воспитания средствами изобразительного искусства  с получением знаний, умений и навыков  в искусстве росписи ткани.

Многообразие технических приемов, понимание основ цветоведения, законы создания композиции будут использоваться детьми для воплощения идей своими руками.

Адресат программы.  Программа предназначена для детей с ограниченными возможностями от 10 до 16 лет, не обладающих предварительной подготовкой и уровнем базового образования.

Наполняемость группы - 10 человек. Группа разновозрастная.

Сроки реализации и режим занятий. Программа рассчитана на 1 год обучения – 72 ч. Занятия проводятся 1 раза в неделю 2 часа. Академический час – 30 минут. Перерыв между занятиями – 10 минут.

Форма обучения:

 - очная;

- дистанционная.

Цель программы — развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов, посредством приобщения к декоративно-художественной росписи ткани.

Программа позволяет решить следующие задачи:

Личностные:

·        сформировать систему знаний и практических навыков  росписи по ткани;

·        развивать творческое мышление, авторский стиль,чувство пропорции;

·        обучить практическим навыкам художественно-творческой деятельности, пониманию связи художественно-образовательных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств.

Предметные:

·        развивать внимательность и наблюдательность, творческое воображение и фантазию через зарисовки, наброски

·        развивать навыки общения и взаимодействия в коллективе с педагогом, умения доводить дело до конца.

·        реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

Воспитательные:

·        воспитать и развить художественный вкус и уважение к творчеству;

·        воспитывать доброжелательность, чувство товарищества и толерантность;

·        воспитывать волю и усидчивость.

Коррекционные:

·        формировать и закреплять эмоционально-позитивные установки в самооценке обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

·        создавать условия для самореализации детей;

·        создавать условия для социализации через обучение при взаимодействии друг с другом и педагогом

 

При реализации  программы большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции и цветоведения.

Предполагаемая структура занятия строится таким образом, чтобы на нем отводилось время для усвоения новых знаний и приобретения новых умений.

Наиболее эффективной формой работы с учащимися на практическом этапе являются творческие задания, которые способствуют решению художественно-изобразительных задач.

Все темы распределяются с учетом возраста. При реализации данного курса педагог должен учитывать следующее:

1. Ведение индивидуально-творческого обучения.

2. Приобщение детей к творческому стилю мышления.

3. Междисциплинарные связи преподавания художественной росписи ткани. Взаимопроникновение естественно-научной и художественной культуры для формирования в ребенке активной творческой личности.

4. Создание условий для детей с ограниченными возможностями с учетом индивидуальных особенностей и возраста.

 

 

Цели программы

Цель программы — развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов, посредством приобщения к декоративно-художественной росписи ткани.

Результат программы

Планируемые результаты:

Личностные:

·        возможность реализовывать свой потенциал в художественно-творческой деятельности;

·        осуществлять самореализацию личности на эстетическом уровне;

·        формирование учебно-познавательного интереса к декоративно-прикладному творчеству, как к одному из видов изобразительного искусства;

·        развитие навыков самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

·        способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

·        развитие социально-ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда.

Предметные:

·        осуществление самостоятельного выбора художественных материалов, средств художественной выразительности для создания творческих работ.

·        решение художественных задач с опорой на знания о цвете, правил композиции, усвоенных способах действий.

·        осуществление итогового и пошагового контроля своей творческой деятельности.

·        освоение навыков работы с разнообразными материалами и умения создавать образы посредством различных технологий.

Метапредметные:

·        самостоятельная, адекватная оценка правильности выполнения действий по ходу реализации творческого процесса и по его окончании,

·        отбор и планирование оптимальной технологической последовательности в реализации собственного замысла,

·        развитие фантазии, воображения, художественной интуиции и зрительной памяти;

·        формирование критического мышления и способности к коллективному творчеству.

Пройдя курс обучения обучающийся должен

Знать:

·        материалы и оборудование, необходимые для росписи;

·        технологию росписи по ткани;

·        терминологию, используемую при обучении.

Уметь:

·        правильно пользоваться инструментами для росписи, организовать свое рабочее место;

·        создавать декоративные композиции;

·        оценивать качество готовой работы.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:

- индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей),

- фронтальная (работа со всеми одновременно, например, при объяснении нового материала или отработке определенного технологического приема),

- групповая (разделение учащихся на группы для выполнения определенной работы), коллективное выполнение проектов.

Материально-техническая база

Для реализации программы необходима аудитория.

Материалы и инструменты:

карандаши черногрифельные, ластики, альбомы, бумага формата А4, карандаши цветные, кисти художественные, краски текстильные, краски батик, трубочки или тубы для нанесения резерва, резерв для батика, рамы для батика, кнопки канцелярские, копирка, скотч малярный, булавки английские.

Информационное обеспечение

Стандартное оборудование современного класса, оргтехника, проектор. Обязательно наличие дидактического материала, наглядных пособий и шаблонов.

Интернет источники

Батик. Художественная роспись ткани- Diy.ru www/diy.ru/post

Р.А.Гильман Художественная роспись тканей — gigabaza.ru/doc/28773-pall/

Декоративная обработка ткани. Технология ручной росписи – studepedia .org

Использование технологии росписи по ткани в педагогической работе – moluch.ru archive