«История России в лицах»

В ходе прохождения курса предполагаются самые разнообразные формы учебных занятий, как лекционные, так и практические: лекции, дискуссии, групповые формы работы, семинары, симпозиумы, мини-конференции, презентации, экскурсии, проектная деятельность. Занятия проводятся после окончания общеучебной деятельности, в июне, в учебном кабинете истории, приспособленном под проведение учебных занятий по предметам социогуманитарного цикла.

Педагоги

Матвеева Анастасия Олеговна

Содержание программы

Раздел 1. Введение в образовательную программу.

Вводный урок.
Введение.
Задачи и содержание, значение работы кружка. 1 час

Раздел 2. Воины Древней Руси

Князь Олег. Первые военные летописи. Святослав. Князь-воин. Великий князь Владимир. Русские князья и монголо-татарские ханы. Александр Невский. Святой воин. 4 часа

Раздел 3.    От Ивана  III до Екатерины II Великой

Иван III полководец новой эпохи. Иван III полководец новой эпохи. Баталии Ивана Грозного. Баталии Ивана Грозного. Смутные войны и их герои. Минин и Пожарский. Северная война Петра I. Полтавская битва. Крымские войны Екатерины. Крымские войны и их герои в битвах. 10 часов 

Раздел 4.   Военная история России от Павла  I до Николая I

Идет Кутузов бить французов. Война 1812 года. Бородино. Герои Севастопольских баталий. Герои Плевны и Шипки. Герои Плевны и Шипки. Герои Порт-Артура и Цусимы. Первая мировая война в лицах. Легендарные походы красных и белых. Легендарные походы красных и белых. 9 часов

Раздел 5. Значивые военные события XX века

Халнин-Гол. Рождение полководца Жукова. Герои Брестской крепости. Оборона Москвы в лицах. Сталинград и его герои. Герои Курской дуги. Ордена и медали Великой Отечественной войны. Великая Отечественная война в лицах и событиях. Партизанская война и ее герои. Имена героев в улицах Москвы навечно. Легендарный Михаил Калашников. Календарь памятных дат военной истории. 11 часов

Раздел 8. Подведение итогов

Итоги работы кружка. 1 час

Цели программы

Целью данного курса является формирование личности, интересующейся историей человечества, способной  анализировать исторические события, имеющей историческое мышление, т.е. способной оценивать события прошлого с точки зрения мировоззрения современников этого события. Содействие становлению обучающегося как духовно- нравственной, свободной, саморазвивающейся, социально активной, творческой  личности как гражданина и патриота.

Результат программы

Личностные:
Формирование когнитивной и коммуникативной компетенций через организацию познавательной деятельности в группах и индивидуально, а также через творческую деятельность;
·осознание своей идентичности как гражданина демократического государства;
·понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;
·толерантное отношение к истории других стран;
·познавательная, творческая, общественная активность;
·умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
·коммуникабельность;
·личная и взаимная ответственность;
·готовность действия в нестандартных ситуациях;
·творчество.
Метапредметные :
·владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
·способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в творческих формах;
·готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
·понимать смысл адаптированного текста;
·уметь задавать вопросы, опираясь на текст, изображения;
·участвовать в диалоге;
·инсценировать исторические сюжеты;
·передавать историческую информацию в виде художественных образов;
·участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности.
Первый уровень результатов - приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.
Второй уровень результатов — получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).
Третий уровень результатов - получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

Особые условия проведения

Педагогическая целесообразность данной программы  обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка и формирования художественного вкуса.

Материально-техническая база

Оборудование

1.     Электронные диски с видеозаписями и презентациями

2.     Сайты Интернет

Дидактический материал

     1.Архивный материал

     2.Тесты

3.Фрагменты источников

     5.Статистические данные

     6.Анкеты и опросники