"История Горного Алтая (ИГА)"

Составной частью исторического образования в стране явля­ется приобщение учащихся Республики Алтай к истории регио­на, в котором они проживают. Региональная история, как раздел исторической науки, изучает прошлое и настоящее всех народов, проживающих на территории субъекта федерации, в их экономи­ческом, социальном, политическом, конфессиональном, культур­ном взаимодействии и диалоге.

В системе школьного исторического образования история Горно­го Алтая позволяет проследить сочетание общего и особенного, спе­цифичного в развитии народов. Ее изучение позволяет формировать и сохранять познавательный интерес к истории как школьному пред­мету, содействовать формированию нравственных позиций личнос­ти, проявлению чувства сопричастности к этносам, населяющим дан­ный край, способствовать социальной адаптации ученика.

Педагоги

Киндинов Михаил Александрович

Содержание программы

Раздел I. Введение.

Что изучает «История и культура Горного Алтая». История и культура Горного Алтая – часть культурно-исторического наследия России. Факторы самобытности региональной истории и культуры.

Раздел II. Горный Алтай в эпоху Средневековья.

Древнетюркское время. Периодизация. Происхождение тюрков. Легенда тюрков о тотеме. Племена конфедераций тугю и теле. Образование и история Первого Тюркского каганата. Восточный и Западный каганаты: военная и политическая история. Второй Тюркский каганат. Значение и последствия образования тюркских каганатов.

Хозяйство древних тюрков. Управление в каганатах. Военное дело. Образ жизни и быт. Верования. Памятники рунического письма. Древнетюркские археологические памятники на территории Горного Алтая. Могильник Кудергэ.

Горный Алтай в период уйгурского и кыргызского каганатов. Образование Уйгурского каганата. Военные походы. Социальный состав государства. Скотоводство. Земледелие. Торговля. Погребальный обряд. Религия уйгуров. Археологические памятники уйгурского периода на территории Горного Алтая. Причины гибели Уйгурского каганата.

Складывание государства кыргызов. Политическое и социаль¬ное устройство. Комплексный характер экономики. Ремесла. Торговля. Памятники кыргызского времени на Алтае.

Горный Алтай в Х - XII вв. Политическая и этнокультурная ситуация. Империя киданей Ляо. Государство чжурчженей, найманов. Памятники периода в Кош-Агачском, Усть-Канском. Чемальском районах. Погребение Бичикту-Бом. Изменения в культуре населения.

Горный Алтай в составе государств чингизидов. Империя монголов. Завоевательные походы монгольской армии. Покорение южной Сибири Джучи. Памятники монгольского времени. Влияние монгольской культуры на  население Горного Алтая. Кыпчаки. Отношения с тюркским населением Сибирского ханства и Шейбанидского улуса. Значение монгольского времени в истории Горного Алтая.

Цели программы

развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов, на основе осмысления исторического опыта своей малой родины – Республики Алтай, интеграции в поликультурное общество при сохранении региональных и национальных особенностей личности, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Результат программы

Личностные результаты:

 - воспитание интереса к предмету через интересные факты, события региональной истории;

-воспитание чувства достоинства и гордости за столь древнюю и богатую историю своей малой Родины наследниками, которой мы являемся;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира.

 Предметные результаты:

 - показывать на исторической карте территорию, границы, районные центры и столицу республики;

- выделять общее и особенное в хозяйственном развитии Алтая, его вклад экологическое развитие и материальную культуру Южной Сибири и Центральной Азии.
- овладение целостными представлениями об историческом пути народов Горного Алтая как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

- умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

- излагать ход, причины и характер притока населения на Алтай, а также основные этапы этногенеза алтайцев и место Алтая в древних и средневековых государствах Южной Сибири и Центральной Азии;

- называть основные достижения культуры местности и региона, описывать выдающиеся памятники фольклора, народные промыслы.

Материально-техническая база

Учебная литература

«История Горного Алтая. 6 кл.» Авт. В.Н. Елин. Г-Алтайск, 2006 г.

«История Горного Алтая. 7кл.» Авт. Л.Н. Аксенова, Изд. «Юч-Сумер – Белуха», 2006 г.

«История и культура Горного Алтая. 9 класс» Ч. I. 1900 – 1945 гг./ А.А.Иркитова, Л.Н. Мукаева, М.П. Мишкина. – Новосибирск: АРТА, 2013.

«История и культура Горного Алтая. 9 класс» Ч. II. 1945 – / А.А.Иркитова, Л.Н. Мукаева, М.П. Мишкина. – Новосибирск: АРТА, 2014.

Электронное приложение

СD-диск «История Горного Алтая в таблицах»