Творческое объединение "Добрые сердца"

 

Актуальность

 

Подростковая среда является естественной социокультурной средой для подростков – ровесников, доступность к которой взрослым ограничена возрастом, социальным статусом, языком, стилями коммуникации и эффективностью влияний.

Детство – время активного социального «развертывания» растущего

человека и освоения им социокультурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах.

Современные модели взаимодействия «общество-государство» предусматривают, в основном, пассивное участие детей и молодых людей в мероприятиях, организуемых социальными институтами. В то же время воспитательное значение примера социальной инициативы, глубина ее воздействия на самого инициатора и его ближайшее окружение могут оказывать моральное и духовное влияние, сопоставимое с эффективностью специально организованной воспитательной работы образовательного учреждения, педагогов, семьи.

В настоящее время необходимо скоординировать усилие колледжа, внешкольных учреждений, детских объединений, всех тех, кто считает, что в условиях сложного периода нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства.

В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социально - значимая, становится реальной личностной потребностью. Процесс воспитания активности должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей.

 

Пояснительная записка
Детство - время активного социального "развертывания" растущего человека и освоения им социокультурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах. Современные модели взаимодействия "Общество-государство" предусматривает, в основном, пассивное участие детей и молодых людей в мероприятиях, организуемых социальными институтами. Воспитательное значение примера социальной инициативы, глубина ее воздействия на самого инициатора и его ближайшее окружение могут оказывать моральное и духовное влияние, сопоставимое с эффективностью специально организованной воспитательной работы образовательных учреждений, профессиональных педагогов, семьи. В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. Процесс воспитания активности должен строится на основе

       сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Чисто детских социальных инициатив быть не может. На самом деле детская социальная инициатива - это всегда инициатива взрослых, поддержанная ребятами, увлекшая ребят. Благодаря помощи и руководству взрослых дети взрослеют.

Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране, требовало появления новых подходов и методов активизации подростков. Именно поэтому появления новых форм вовлечения подростков в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения. Волонтёрское движение может стать одной из таких форм работы.

Участниками программы волонтерского движения могут стать учащиеся, причем содержания проектов, входящих в Программу, таково, что способствует формированию активной гражданской позиции и создает мотивацию на принятие активной социальной роли даже тех ребят, которые в силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей и сострадания, которые должны воспитываться с детства. Комплексная программа развития детского волонтерского движения преследует основную идею - воспитать поколение тех, кто способен помочь, понимающих, что важны не слова жалости, а отношения на равных и реальная помощь, основанная на уважении к человеку.

Программа кружка "Добрые сердца" создана для учащихся 5-9 класса общеобразовательной школы. Групповые занятия проводятся один раз в неделю, делятся на теоретические и практические. Практические занятия проводятся в форме игр, работы с населением, экологических десантов и др.

 Занятия проводятся 1 час в неделю. Курс рассчитан на 35 часа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагоги

Телесова Айсулу Кузьмановна

Содержание программы

Содержание программы кружка
 

Волонтерское движение (3 ч)

Кто такой волонтёр? Заповеди волонтера. Выборы актива. Составление плана работы

Акции. Агитбригады (27 ч).

Организация и проведение акций и агитбригад, направленных на

формирование ЗОЖ и профилактику ПАВ, на улучшение экологии поселка. Культурно-просветительские, спортивные акции. Патриотические акции.

Акции, направленные на популяризацию нравственных ценностей.

Организация внеклассных мероприятий (4 ч).

Спортивные кроссы, День здоровья, турпоход.

1 этап – организационный

Цель: координация деятельности творческого коллектива, субъектов социума и всех заинтересованных граждан в оказании помощи тем, кто в ней нуждается.

Основные направления деятельности:

-  изучение условий, в которых проживают одинокие люди, с целью оказания им моральной и социальной помощи;

-  изучение реальных объектов социума, требующих преобразования;

-   составление плана работы творческой деятельности на год, распределение обязанностей, выбор актива;

-  определение перспектив развития.

2 этап – практический

Цель: реализация программы «Добрые сердца»

Основные направления деятельности 1.«Милосердие».

Цель: проявлять заботу и внимание к людям, попавшим в трудные

жизненные ситуации

Содержание деятельности:

-  трудовые акции (оказание посильной помощи);

-    организация праздников и встреч к Дню пожилых людей, Дню Победы, профессиональных праздников, поздравлений.

2.  «Мы в ответе за нашу планету».

Цель: организация и участие в акциях по благоустройству  села. Содержание деятельности:

-  озеленение территории школы;

-     трудовые акции по очистке несанкционированных свалок и школьной территории от мусора;

-  экологические акции.

 

 

3.«Нам жить и помнить».

Цель: создать условия для гражданского становления и гражданской самореализации, оказывать шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда, тыловикам, детям войны и т.д.

Содержание деятельности:

- организация праздников и встреч ко Дню Победы, поздравлений;

-  акция «Георгиевская ленточка»

-    благоустройство памятного знака на территории школы; 4.«Спорт и здоровый образ жизни».

Цель: формирование у учащихся понимания значимости здоровья. Содержание деятельности:

-  проведение спортивных праздников, соревнований;

-   организация и проведение рейдов по проверке внешнего вида, сохранности школьных принадлежностей, по выявлению негативных проявлений, по занятости во внеурочное время;

-  цикл уроков милосердия по воспитанию доброты, чуткости, толерантности;

-  коллективные творческие дела;

-   информационно – просветительская деятельность (выпуск школьных газет, санбюллетеней, молний);

-  создание проектов и участие в социальном проектировании.

5. «Шаг навстречу»

Помощь младшим школьным группам

Цель: забота о младших, стремление сделать их жизнь увлекательной и интересной

Содержание деятельности:

-  трудовые акции (изготовление дидактических игр и наглядных пособий);

-  изготовление подарков и поздравление малышей с праздниками;

-  благотворительные акции “Новогодние чудеса”, “Спешите делать добро”;

-  театрализованные представления для малышей.

Заповеди малого волонтерского кружка

1.  Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.

2.      Раскрой   себя   в   любой   полезной   для       окружающих     и   тебя       самого деятельности.

3.  Помни, что твоя сила и твоя ценность - в твоем здоровье.

4.     Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.

Правила деятельности волонтера:

1.   Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.

2.  Будь генератором идей!

3.  Уважай мнение других!

4.  Обещаешь – сделай!

5.  Не умеешь – научись!

6.  Будь настойчив в достижении целей!

7.  Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.

Цели программы

 

Цель программы:

1.              оказание реальной помощи определенной категории людей, нуждающихся в помощи.

2.                       Возрождение      лучших      отечественных                традиций             шефства     и благотворительности.

3.               Внедрение новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни.

4.               Воспитание доброты, чуткости, сострадания и сопереживания, терпимости и доброжелательности.

5.               Развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании престарелым и одиноким людям, ветеранам войны, а также детям, посещающим детский сад.

6.               Создание условий, благоприятствующих формированию личности, способной самостоятельно строить свою жизнь на принципах добра, истины, красоты

Задачи программы:

·       Продвигать идеи волонтёрства.

·       Формирование сплоченного деятельного коллектива волонтеров.

·       Развитие личных и социальных компетенций учащихся.

·       Возрождение шефского движения.

·       Пропаганда    здорового    образа    жизни    с помощью       различных   видов деятельности.

·       Создать условия, направленные на профилактику вредных привычек                                                                           у учащихся.

·       Образование механизма работы класса с окружающим социумом.

Кружок "Добрые сердца" - это то место, где в совместных делах ребята могут приобрести позитивный опыт социального взросления и социальной ответственности.

Результат программы

 

Результаты освоения курса кружковой деятельности
Первый   уровень   результатов   –   приобретение                школьником                   социальных знаний (определение позиции «Я хочу это сделать сам»).

Для   достижения   результатов   первого   уровня          используются                       следующие формы деятельности: беседы, практические работы.

Второй   уровень   результатов   –   формирование                ценностного                    отношения учащихся к социальной реальности.

Для   достижения   результатов   второго   уровня          используются                       следующие формы деятельности: практические занятия, ролевые игры.

Третий      уровень      результатов      –                   получение школьником      опыта самостоятельной работы.

Для достижения результатов третьего уровня используются следующие формы деятельности: проектные работы учащихся, участие в акциях.

 

1.    Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.

2.    Владение знаниями о ЗОЖ и умение аргументировано отстаивать свою позицию.

3.   Формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к курению, алкоголизму.

4.  Привлечение детей к общественно значимой деятельности.

5.      Умение общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.

6.     Формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры и истории, к людям, к окружающему миру.

7.         Способность оценивать результаты волонтерской деятельности собственной и сверстников.

8.  Сформировать чувство сострадания и милосердия.

9.      Воспитание гражданственности и нравственности у учащихся.

10.  здорового образа жизни с помощью различных видов деятельности.

11.  Возрождение идеи шефства, как средства распространения волонтерского движения.

Учащиеся должны научиться:

-владеть знаниями о ЗОЖ; формировать   здоровые установки и навыки

ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к ПАВ, курению, алкоголизму;

-  стремиться быть более ответственными, адаптированными к формированию здоровой, нравственной личности;

-формировать у подшефных сверстников чувства нужности в этом непростом мире, нравственных качеств и чувства патриотизма.

Учащиеся должны уметь:

-  аргументировано отстаивать свою позицию;

-  общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения;

-участвовать в акциях по здоровому образу жизни организуемых школой, районом.

Критерии оценки волонтерской деятельности учащихся:

-  активность участия;

-  умение планировать работу волонтеров;

-  самостоятельность

Особые условия проведения

Заповеди малого волонтерского кружка

1.  Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.

2.      Раскрой   себя   в   любой   полезной   для       окружающих     и   тебя       самого деятельности.

3.  Помни, что твоя сила и твоя ценность - в твоем здоровье.

4.     Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.

Правила деятельности волонтера:

1.   Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.

2.  Будь генератором идей!

3.  Уважай мнение других!

4.  Обещаешь – сделай!

5.  Не умеешь – научись!

6.  Будь настойчив в достижении целей!

7.  Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.