«Юный эколог»

Дети познакомятся и исследуют экологические проблемы своего края и села. Все образовательные блоки программы предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но прежде всего формирование практических навыков. Выполнение практических заданий способствует развитию у детей творческих способностей и наблюдательности, умению проявлять личное отношение к сохранению окружающей среды, активную жизненную позицию как гражданина своей Родины. Данная программа ориентирует преподавателя на развитие у школьников знаний об экологии своей малой родины, на формирование экологического сознания учащихся через познание экологического состояния природы той местности, где они живут.        

Педагоги

Прокопьева Виктория Владимировна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Содержание учебного плана

Введение 1ч.

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор основных тем курса.

Тайны за горизонтом 4ч.

Географические открытия в древности. Небосвод. Пере­мещение солнца на небосводе. Представление о форме Земли в древности. Земной шар. Глобус - модель Земли. Материки и океаны на глобусе.

Практическое занятие:

1.     Изготовление модели Земли.

2.     Экологические игры на свежем воздухе.

Загадка смены времен года 6ч.

Вращение Земли вокруг своей оси. Движение солнца над горизонтом. Сутки, определение частей суток по разной деятель­ности. Загадки. Год и времена года. Названия месяцев на Руси. История происхождения названий дней недели.

Практическое занятие:

1.     Изготовление модели Солнечной системы.

2.     Составление режима дня.

3.     Исследование происхождения дней недели.

Тайны круговорота веществ в природе 4 ч.

Круговорот веществ в природе. Живая и неживая природа. Цепи питания. Обитатели почвы.

Практическое занятие:

1.     Составление справочника «Живая и неживая природа»

Загадки круговорота воды в природе  5ч.

Загадки о состояниях воды. Наблюдение в природе за водой.  Природа дождевого облака. Природа снежного облака

Практическое занятие:

1.     Исследование природы дождевого облака.

2.     Исследование природы снежного облака.

Загадки под водой и под землей 3ч.

Как изучают подводный мир. Киты, дельфины, акулы. Ис­тория открытия гигантского кальмара. Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». Жизнь в темных глубинах океана.

Практическое занятие:

1.     Исследование видовых особенностей китов, дельфинов, акул.

2.     Исследование  живых «чудес» (морские цветы, звезды, ежи)

Загадки растений 3ч.

Родина комнатных растений. Многообразие цветковых растений. Сказка о цветке-недотроге. Образование плода. Много­образие плодов.

Практическое занятие:

1.     Исследование родины комнатных растений в кабинете.

Планета насекомых 4ч.

Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека. Жуки. Дровосек-титан - самый круп­ный жук. Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка. Охрана насекомых.

Практическое занятие:

1.     Выполнение зарисовок «Дровосек-титан - самый круп­ный жук».

2.     Выполнение зарисовок «Совка-агриппа - самая крупная бабочка».

Что такое НЛО? 1ч.

Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.

Заключение 1ч. Что мы узнали и чему научились за год.

Цели программы

Цель программы: формирование экологической культуры обучающихся начальной школы с активной жизненной позицией

Результат программы

  Планируемые результаты

   Предметные результаты

1.     Обучающиеся  познакомились природой родного села, района, ее экологическим состоянием;

2.     Ознакомились с методиками исследовательской деятельности в природе;

3.     Выработали умения давать оценку экологического состояния экосистемы;

4.     Сформировалась  потребность в природоохранной деятельности посредством проведения экологических акций;

5.     Научились новым педагогическим технологиям - проектированию и исследовательской деятельности.

      Личностные результаты

1.     Сформированы коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Сформировано осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

2.     Развиты потребности в умственных впечатлениях, познавательная активность и любознательность, интеллектуальные умения (анализировать, сравнивать, доказывать, строить рассуждения, делать выводы, прогнозировать последствия и др.).

3.     Сформировано ответственное отношения к учению, готовность и способность, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

4.     Освоены правила поведения в природной среде, роль обучающихся в пропаганде природоохранных знаний; сформировано проявление желания и стремления улучшать состояние окружающей среды в своей местности.    

      Метапредметные результаты

1.     Развита мотивация к практической  деятельности, потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности.

2.     Умеют соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

3.     Сформированы универсальные учебные действия.

4.     Умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; умеют донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

 

Особые условия проведения

Программа рассчитана на возрастную категорию детей от 6,5 до 10 лет. Этот возраст – оптимальный этап  в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте  у учащихся  развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также его поведении в природе.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение: компьютер, принтер, экран, мультимедийный  проектор, таблицы, фотоальбомы; дидактический материал для проведения занятий и педагогического контроля занятий учащихся; географические, геологические карты России и области; глобус; тетради, ручки, карандаши, фломастеры.