Творческая мастерская

Актуальность изучаемой деятельности:

Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей ребенку даётся возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого под хода к своему труду, приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к. при ее реализации школьный музе, оставаясь самостоятельным структурным подразделением, становиться важным и неотъемлемым компонентом, способствующим формированию исторического и гражданского сознания, воспитанию патриотизма, толерантного отношения к людям, привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой.

Педагоги

Манеева Наталья Андреевна

Содержание программы

№ п/п
Тема
Всего часов
Теория


Практика


Проект
Экскурсия
1.
Вводное занятие
2
-
-
-
2
2.
Работа с природным материалом
6
-
4
2
-
3.
Работа с пластическим материалом
6
-
4
2
-
4.
Работа с бумагой и картоном
14
-
12
2
-
5.
Работа с бросовым материалом
6
-
6
-
-
6.
Рисование нетрадиционным методом
4
-
4
-
-
7.
Творческий проект
8
2
-
6
-
8.
Поделки из текстильных материалов
6
-
4
2
-
9.
Калейдоскоп заданий
12
-
10
2
-
10.
Итоговое занятие
2
2
-
-
-

Итого:
66
4
44
16
2

Цели программы

формировать интерес и любовь к ручному творчеству,  вовлекать детей  в активную творческую деятельность, сформировать  навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить  изготавливать поделки из различных материалов.

Результат программы

В результате освоения программы «Творческая мастерская» учащиеся будут знать:

·         безопасные приёмы работы с различными инструментами и материалами;

·         терминологию и технику работы ручного труда.

·         основные приёмы работы с материалами (окрашивать, клеить, сшивать)

·         приёмы работы с бумагой (сгибать, дырявить, завивать, клеить);

 

В результате освоения программы «Творческая мастеркая» учащиеся будут уметь:

·         работать с инструментами;

·         пользоваться правилами выполнения работ;

·         планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;

·         аккуратно обводить шаблоны, трафареты и правильно вырезать фигурки из бумаги;

·         правильно делать контур и заполнять его при изготовлении картин из пряжи,
соломы, ярлычков.

Предметнее результаты 

-приобретение знаний для выполнения различных видов рукоделия;

-овладение технологическими приемами различных видов рукоделия;

-усвоение правил безопасности труда;

-приобретение навыков работы с простыми материалами, инструментами;

-использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных творческих задач;

-приобретение навыков совместной деятельности, сотрудничества и взаимопомощи, планирования и организации.

Личностные результаты

-положительное отношение к занятиям с практической деятельностью;

-представление о причинах успеха в практической деятельности;

-первоначальная ориентация на оценку результатов собственной деятельностью;

-проявлять интерес к отдельным видам практической деятельности;

-знать основные моральные нормы поведения;

-знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места;

-в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты

-определять и формулировать цель выполнения заданий на занятии;

-понимать смысл инструкции педагога и принимать учебную задачу;

-определять план выполнения заданий на занятии;

-проговаривать последовательность действий на занятии;

-объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану с опорой на образцы, рисунки;

-учиться совместно с педагогом и другими детьми давать эмоциональную оценку деятельности коллектива на занятии.

-оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

-отвечать на простые вопросы педагога, находить нужную информацию в учебном пособии.

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебное пособие, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего коллектива;

-понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях;

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

-участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы педагога, товарищей по коллективу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

-принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

-контролировать свои действия при совместной работе;

-допускать существование различных точек зрения;

-договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Особые условия проведения

Особых условий не требуется.

Материально-техническая база

Персональный компьютер –1

Принтер –(черно-белый, цветной)

Для реализации принципа наглядности в кабинете должны быть доступны изобразительные наглядные пособия.

Другим средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер). Оно благодаря Интернету и единой коллекции цифровых образовательных ресурсов позволяет использовать в работе педагога набор дополнительных заданий к большинству тем программы.