"Занимательная химия" "МБОУ Усть-Мунинская СОШ"

В обучении химии большое значение имеет эксперимент. Анализируя результаты про­ведённых опытов, учащиеся убеждаются в том, что те или иные теоретические представ­ления соответствуют или противоречат реальности. Только, осуществляя химический экс­перимент, можно проверить достоверность прогнозов, сделанных на основании теории. В процессе экспериментальной работы учащиеся приобретают опыт познания реально­сти, являющийся важным этапом формирования у них убеждений, которые, в свою оче­редь, составляют основу научного мировоззрения. На основе полученных экспериментальных данных обучаемые смогут самостоятельно де­лать выводы, обобщать результаты, выявлять закономерности, что однозначно будет спо­собствовать повышению мотивации обучения школьников.

Педагоги

Скидан Елена Михайловна.

Содержание программы

Содержание учебного плана

Раздел І.  Первоначальные химические понятия. 

1. Правила Т/Б. Вводный инструктаж. (Теория)

2. Вещество. (Теория, практика)

3. Диффузия веществ. (Практика)

4. Признаки химических реакций. (Теория)

5. Признаки химических реакций. (Практика)

6. Химические формулы. (Теория, практика)

7. Подведение итогов. (Практика)

Раздел ІІ. Кислород. Оксиды. Горение.

8. Получение и собирание кислорода. (Теория, практика)

9. Реакция горения. (Теория, практика)

10. Состав воздуха. (Теория)

11. Озон.(Теория)

12. Оксиды. (Теория, практика)

13. Важнейшие оксиды. (Теория, практика)

14. Подведение итогов. (Практика)

Раздел ІІІ. Водород.

15. Водород  в природе. (Теория)

16. Получение водорода. (Практика)

17. Восстановительные свойства водорода. (Теория, практика)

18. Окислительные свойства водорода. (Теория, практика)

19. Применение водорода. (Теория, практика)

20. Подведение итогов. (Практика)

Раздел ІV. Вода. Растворы.

21. Вода – важнейший оксид в природе. (Теория)

22. Вода – окислитель. (Теория, практика)

23. Вода – растворитель. (Теория)

24. Выращивание кристаллов. (Практика)

25. Кристаллогидраты. (Теория, практика)

26. Подведение итогов. (Практика)

Раздел V. Основные классы неорганических веществ.

27. Классификация веществ. (Теория)

28. Кислоты. Свойства кислот. (Теория, практика)

29. Основания. Свойства оснований. (Теория, практика)

30. Соли. Получение солей. (Теория, практика)

31. Генетическая связь. (Теория, практика)

Раздел VІ. Скорость химической реакции

32. Понятие скорости химической реакции. (Теория, практика)

33. Изучение условий, влияющих на скорость химической реакции. (Теория)

34. Изучение условий, влияющих на скорость химической реакции. (Практика)

35. Подведение итогов. (Практика)

Цели программы

создание условий для повышения мотивации учебной деятельности детей, творческого развития через освоение навыков химического эксперимента при помощи цифровой лаборатории «Точка роста».

Результат программы

- поиск и выделение информации;

- выдвижение и обоснование гипотезы, выбор способа её проверки;

- самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем творче­ского и поискового характера;

- умения характеризовать вещества по составу, строению и свойствам;

- описывание свойств: твёрдых, жидких, газообразных веществ, выделение их суще­ственных признаков;

- изображение состава простейших веществ с помощью химических формул и сущ­ности химических реакций с помощью химических уравнений;

- проведение наблюдений, описание признаков и условий течения химических реак­ций, выполнение химического эксперимента, выводы на основе анализа наблюде­ний за экспериментом, решение задач, получение химической информации из раз­личных источников;

- умение организовывать исследование с целью проверки гипотез;

- умение делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы;

- умение объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах, критически относиться к псевдонаучной информации.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Кабинет в соответствии с нормами СанПин «Точка роста».

Оборудование и материалы на группы из 10 человек:

1. Столы – 6 шт.

2. Стулья – 10 шт.

3. Лабораторная посуда

4. Датчики Цифровой лаборатории

5. Химические реактивы