Кружок "Творческая мастерская"

     Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.

         Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок и т.д. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата.

Педагоги

Табакаева Полина Сергеевна, учитель начальных классов

Содержание программы

Содержание учебного плана на 2 класс

Раздел 1. «Аппликация и моделирование».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика: создание аппликаций из перьев, соломы, цветов. Создание собственных работ. 

Материалы: засушенные цветы, листья, птичьи перья, картон, солома.

Инструменты: ножницы, стеки, клей.

 

Раздел 2. «Работа с пластическими материалами».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика:  создание собственных работ из пластилина и солёного теста. 

Материалы: пластилин, тонкая проволока, картон, прозрачные крышки, гофрированная бумага, солёное тесто.

Инструменты: ножницы, стеки, клей.

 

Раздел 3. «Работа с пластическими материалами».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика: создание аппликаций из гофрированной бумаги. Создание собственных работ. 

Материалы: гофрированная бумага, картон

Инструменты: ножницы, стеки, клей.

 

Раздел 4. «Модульное оригами».

Теория:Просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Схемы изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика: Создание моделей из бумаги.

Материалы: цветная бумага.

Инструменты: ножницы, клей.

 

Содержание учебного плана на 3 класс

Раздел 1. «Работа с природными материалами».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика: создание аппликаций из перьев, соломы, цветов. Создание собственных работ. 

Материалы: засушенные цветы, листья, птичьи перья, картон, солома.

Инструменты: ножницы, стеки, клей.

 

Раздел 2. «Объёмные и плоскостные аппликации».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика:  создание собственных работ из пластилина и солёного теста. 

Материалы: гофрированная бумага, картон, вата, цветная бумага, открытки, картинки.

Инструменты: ножницы, стеки, клей.

 

Раздел 3. «Работа с пластическими материалами».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика:  создание собственных работ из пластилина и солёного теста. 

Материалы: пластилин, тонкая проволока, картон, прозрачные крышки, гофрированная бумага, солёное тесто.

Инструменты: ножницы, стеки, стекло, клей.

 

Раздел 4. «Модульное оригами».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Схемы изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика: создание моделей из бумаги.

Материалы: цветная бумага.

Инструменты: ножницы, клей.

 

Содержание учебного плана на 4 класс

Раздел 1. «Работа с природными материалами».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика: создание аппликаций из перьев, соломы, цветов. Создание собственных работ. 

Материалы: засушенные цветы, листья, птичьи перья, картон, солома.

Инструменты: ножницы, стеки, клей.

 

Раздел 2. «Объёмные и плоскостные аппликации».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика:  создание собственных работ из пластилина и солёного теста. 

Материалы: гофрированная бумага, картон, вата, цветная бумага, открытки, картинки.

Инструменты: ножницы, стеки, клей.

 

Раздел 3. «Поделки на основе нитяного кокона».

Теория:просмотр различных иллюстраций из книг и интернета. Методика изготовления работы. Инструктаж по ТБ.

Практика:  создание собственных работ из ниток и картона.

Материалы: Нитки, напальчник, цветная бумага

Инструменты: ножницы, клей.

Цели программы

формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно – прикладного творчества

Результат программы

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

·        интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·        познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

·        адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·        внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·        выраженной познавательной мотивации;

·        устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        планировать свои действия;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·        адекватно воспринимать оценку учителя;

·        различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        проявлять познавательную инициативу;

·        самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

·        допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·        учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться, приходить к общему решению;

·        соблюдать корректность в высказываниях;

·        задавать вопросы по существу;

·        контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·        владеть монологической и диалогической формой речи;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

·        высказываться в устной и письменной форме;

·        анализировать объекты, выделять главное;

·        осуществлять синтез (целое из частей);

·        проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        строить рассуждения об объекте.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·        осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·        осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·        использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

 

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

·        развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

·        расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

·        познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

·        использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

·        познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

·        совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

·        оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

·        достичь оптимального для каждого уровня развития;

·        сформировать навыки работы с информацией.

Особые условия проведения

Умения работать с подручным материалом, ножницами.

Материально-техническая база

помещения класса, школы, подручный материал, ножницы, компьютер, цветная бумага, клей, краски, карандаши, гафрированная бумага, стики, засущенные растения, картон, соленое тесто, проволока, прозрачные крышки