"Юный лесничий"

В программу кружка «Юный лесничий » входят как теоретиче­ские занятия в виде лекций и бесед по основам лесного хозяй­ства, так и выполнение практических заданий по пройденным те­мам, проведение опытных и научно-исследовательских работ, ве­дение сезонных наблюдений в природе и обязательное участие в общественно полезном труде.

Кроме того, в процессе занятий должно быть предусмотрено широкое участие членов кружка в подготовке и проведении мас­совых традиционных праздников природы Программа преду­сматривает лесной обход, посещение предприятий лесного хозяй­ства для ознакомления с достижениями науки и техники, пере­дового опыта работы в лесу и деревообрабатывающих цехах, для встречи с ветеранами труда и передовыми тружениками леса, ознакомления с механизмами, облегчающими их труд.

Программа кружка «Юный лесничий» рассчитана на 34 часов в год.

Выполнение работ в лесу проводится в течение соответствую­щего сезона года, независимо от прохождения той или иной темы. После выполнения конкретного задания учащийся представляет отчет о проделанной работе, с которым он выступает перед свои­ми товарищами по школе.

В процессе выполнения учащимися практических работ тре­буется строгое соблюдение культуры и дисциплины   труда, действующих правил техники безопасности и производственной са­нитарии.

До начала выполне­ния всех видов работ учащиеся должны пройти инструктаж по технике безопасности.

К чтению лекций, проведению экскурсий и походов в лес, практических, опытно-исследовательских работ и наблюдений в природе, в каждом конкретном случае могут привлекаться уче­ные, работники государственной лесной охраны и другие специа­листы лесного хозяйства.

По завершении изучения всех тем программы на конференции членов кружка «Юный лесничий» слушатель отчитывается о про­деланной работе по заранее избранной и подготовленной теме, увязав свои рекомендации и выводы с практическими решениями задач, стоящих перед лесным хозяйством или наблюдаемым при­родным объектом

преподаватели

Грачева Наталья Николаевна

Содержание программы

Содержание программы

 

1.     Экология (12 часов)

1.   Роль школьных лесничеств в природоохранном просвещении, трудовом воспитании и профессиональной ориентации учащихся. (1 час – теория).

2.   Профессии лесного хозяйства: лесничий, мастер лесного хозяйства, учетчик леса, инженер лесного хозяйства. (1 час теория)

3.   Посвящение в юные лесоводы. (1 час практика)

4.   Лес – место обитания живых организмов. Птицы леса, животные леса. Прослушивание голосов птиц (1 час практика)

5.   Экскурсия в лесной техникум. Практическая работа с коллекциями насекомых-вредителей леса и культурных растений, семенами и плодами древесных культур. (2 часа практики)

6.   Встреча с сотрудниками лесного хозяйства (2 часа практики)

7.   Деловая игра «Утилизация и хранение бытовых отходов» (1 час практики)

8.   Викторина «Юные экологи» (1 час практики)

9.   Участие в конкурсе «Дары осени» (1 час практики)

 

2.     Охрана природы (17 часов)

10. Организация охраны леса. Положение о государственной лесной охране. Понятие о видах лесонарушений и ответственности за них.(1 час теории, 1 час практики).

11. Виды лесных пожаров. Простейшие способы и техника их тушения. Последствия лесных пожаров (1 час теории)

12. Акция «Дерево памяти» (2 часа практики)

13. Средства тушения пожаров. Практическая работа с переносным ранцем, пожарной помпой. Значение отработанных навыков при работе с помпой. (1 час практики)

14. Охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Охраняемые территории Республики Алтай (1 час практики)

15.  Акция «Мой чистый школьный двор» (2 часа практики)

16.  Праздник «День птиц» (2 часа практики)

17. Уборка территории родника с.Кызыл-Озек (3 часа практики)

18. Участие в школьном туристическом слете (3 часа практики)

19. Создание плаката «Берегите лес» (1 час практики)

3.     Лесная аптека(5 часов)

 

20.  Нелесная продукция. Лекарственные растения. Сроки сбора. Способы приготовления.  (1 час теории, 1 час практики)

21. Экскурсия: ООО «Лекарственные травы» (2 часа практики)

22. Игра Что?Где?Когда? «Лекарственные травы Горного Алтая» (1 час практики)

Цели программы

Цель и задачи программы

Цель программы: воспитание гуманной, социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к природе.

Задачи

Личностные:

- сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в быту и природе;

- расширить знания по экологии;

- познакомить детей с окружающим растительный, животным миром, роль растений и животных в жизни людей, их взаимосвязи.

Метапредметные:

-развитие эмоционально-доброжелательного отношения к растениям и животным, нравственные и эстетические чувства;

-развитие умений воспринимать окружающий мир по средствам органов чувств и познавательного интереса;

- развивать умения и навыки взаимодействия с природой.

Образовательные (предметные):

- познакомить с основными способами проведения и оформления исследовательских и проектных работ;

- вовлечь обучающихся в практическую природоохранную деятельность;

- обучить правилам поведения в природе.

Результат программы

Ожидаемые результаты
Личностные:

- формирование навыков экологически грамотного и безопасного поведения в быту и природе;

- применение углубленных знаний по экологии в быту и природе;

- применение практических знаний при изучении растений и животных в жизни людей и их взаимосвязи.

Метапредметные:

- развиты эмоционально доброжелательное отношение к растениям и животным, нравственные и эстетические чувства;

- развито умение воспринимать окружающий мир по средствам органов чувств и познавательного интереса;

- развито умение и навыки правильного воздействия с природой.

Образовательные (предметные) результаты:

- обучающиеся познакомлены с основными способами проведения и оформления исследовательских и проектных работ;

- обучающиеся в практическую природоохранную деятельность;

-обучены правилам поведения в природе.

Проверка результатов обучения осуществляется во время занятий посредством:

·     наблюдения педагога за практической работой обучающихся;

·     опросов по изучаемым темам;

·     выполнения письменных заданий;

·     оценки качества самостоятельно проделанной практической работы(проектная деятельность);

·     фиксации частоты участия в экологических акциях, квестах, викторинах.

Особые условия проведения

2 Условия реализации программы

Для реализации программы есть все необходимые условия:

1.     Материально-технические условия:

·        Кабинет для проведения теоретических и практических занятий.

Кабинет соответствует санитарно-гигиеническим нормам: имеется форточка для проветривания. Температура и влажность соответствует нормам.

·        Оборудование: столы для  теоретических и практических занятий;

шкафы для хранения инструментов, материала, наглядных пособий и литературы.

·        ТСО: компьютер, музыкальный центр .

·        Инструменты и приспособления: лопаты, ведро, грабли.

·        Растительный материал:

дикорастущие виды растений (душица обыкновенная, пижма, рогоз широколистный,  и другие);

Декоративные плоды растений  (шиповник,  семена, шишки различные, ягоды, стручки бобовых  и другие)

 

Информационное обеспечение: компьютер с выходом в Интернет, принтер. Интернет – ресурсы.

 

 

 

Материально-техническая база

Методические материалы

При реализации программы используются различные методы обучения:

● словесные – рассказ, объяснение нового материала;

● наглядные – показ новых приемов лепки и рисования, демонстрация иллюстративного материала;

При этом основным принципом является сочетание на занятиях двух видов деятельности для обучающихся: игровой и учебной.

Обязательным методическим компонентом программы, способствующим развитию и повышению экологической культуры обучающихся, является участие коллектива в различных мероприятия, конкурсах и  фестивалях, посещение профильного образовательного учреждения и культурных мероприятий.

 

Наиболее мотивированные обучающиеся привлекаются педагогом к участию в научно-исследовательских конференциях школьников.

Материалом для докладов служат полученные знания о сохранинии природы, экологического воспитания. С этой целью педагог выявляет в процессе занятий интересы и склонности детей, а затем  постепенно направляет их на более глубокое освоение заинтересовавшей их темы, рекомендует необходимую литературу, помогает в подготовке и оформлении доклада.

Преобладающей формой организации образовательного процесса является индивидуально-групповая и групповая формы работы.

Формами организации учебного занятия являются: акция, аукцион,  беседа, выставка, гостиная, защита проектов, игра, концерт, КВН, конкурс, круглый стол, лекция, мастер-класс, «мозговой штурм», наблюдение, открытое занятие, посиделки, праздник, практическое занятие, представление, презентация,  спектакль, студия, творческая мастерская, фестиваль, экскурсия, ярмарка.

Используются следующие технологии обучения:

- технология группового обучения;

- технология коллективной творческой деятельности;

- технология индивидуального обучения;

- технология проектной деятельности;

- технология проблемного обучения;

- технология игровой деятельности;

- здоровьесберегающие технологии.