Умелые ручки

Художественное творчество – специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством изобразительного искусства, наиболее доступный вид познания мира ребенком.

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью, индивидуальностью.

Творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.  

Одной из главных задач обучения и воспитания детей  является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Педагоги

Воспитатель

Вебер Татьяна Владимировна

Содержание программы

·  принцип систематичности и последовательности (знания  преподносятся в системе, с опорой на ранее изученный материал);

·  принцип  наглядности (познание дошкольников нуждается в наглядном подтверждении);

·  принцип доступности (познание происходит от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному);

·  принцип личностно-ориентированного подхода (знания подаются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей);

·  принцип сознательности и активности (максимально часто используется вопрос «Почему?», чтобы научить детей активно мыслить, устанавливать причинно-следственные связи);

·  принцип творчества и самостоятельности (не делать за них то, что они могут сделать  самостоятельно, не сдерживать инициативы детей);

·  принцип единства с семьей  предполагает соблюдение единых требований ДОУ и семьи в вопросах художественно – эстетического развития и экологической подготовленности дошкольника.

Цели программы

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством художественного ручного труда.

Результат программы

В результате обучения будет отмечено:

1.   Активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности.

2.   Владение отдельными приемами, техниками и технологиями изготовления продуктов детского творчества из различных материалов

3.  Умение находить детьми новые способы для художественного изображения, самостоятельно выбирать художественный образ, сюжетную композицию, материалы, инструменты.

Содержательный контроль и оценка  результатов  предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает  сравнения его с другими детьми.

Форма подведения итогов реализации программы:

1.Результаты творчества детей будут представлены  на выставках разного уровня.

2. Оформление  работами детей  интерьера группы.

3. Выступление педагога на Педагогическом совете.

Материально-техническая база

Материалы, инструменты и приспособления:

v Бумага (писчая, цветная, гофрированная, бархатная, глянцевая);

v Картон (цветной, белый);

v Природный материал (шишки, ракушки, листья, ветки и т.д.);

v Фломастеры, маркеры, карандаши;

v Дощечки;

v Бросовый материал (леска, проволока, пуговицы, скотч, вата, нитки и др.);

v Клей, ножницы;

v Пластилин, тесто соленое, глина;

v Линейка;

v Кисти;

v Степлер;

v Салфетки.

Технические средства:

v Ноутбук;

v Магнитофон;

v Фотоаппарат.