Умники и умницы

     В основе построения курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными выступают два следующих аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач.

    Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной. Задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер.

Содержание программы

  • Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия  предметов и явлений.
  • Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения  по развитию точности  и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.
  • Развитие внимания.  Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
  • Развитие мышления. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.
  • Развитие речи. Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с   помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся. 

 

 

Цели программы

Формирование учащегося как личности, способной к саморазвитию, самоорганизации и самоопределению.

Результат программы

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
    (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). 
  • - Делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий;
    - находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков, решать задачи на логику;
    - называть противоположные по смыслу слова; решать задачи, решать задачи на смекалку;
    - точно выполнять действия под диктовку, работать с толковым словарём, работать с изографами, уникурсальными фигурами;
    - решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия(сложение и/или вычитание);
    - составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);
    - заполнять магические квадраты размером 3×3;
    - проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;
    - объяснять решение задач по перекладыванию спичек с заданным условием и решением;
    - решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;
    - уметь объяснить, как получен результат заданного математического фокуса.

      

Материально-техническая база

1. Персональный компьютер с принтером

2. Мультимедийный проектор.

3. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.

4. Холодова О.А. Методическое пособие. 4 класс. - Москва: РОСТ книга, 2013 г.

5.  Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 – 10 лет): Рабочие тетради: В 2 частях – Москва: издательство РОСТ.