Программа “Подготовка детей к школе”

Актуальность, практическая значимость данной программы
●      многие дети приходят в первый класс без навыков счета и чтения, поэтому им тяжело и неинтересно учиться.

●      родители предъявляют повышенные требования к уровню образования своих детей, первоначальные знания грамоты и счета помогут детям взять более быстрый старт в первом классе.

●      дети вступают в отношения “учитель-ученик”, заранее привыкая к новому для себя статусу.

●      дети взаимодействуют со сверстниками в новой образовательной среде, что делает их более адаптивными к любым процессам.

Отличительные особенности данной программы:
●      использование уникальных методов, которые дают пролонгированный эффект

●      при стабильном посещении занятий дети осваивают четкое понимание не только счета и чтения, но и структуру обучения, которая позволяет им принимать другие знания  легко.

●      результат обучения (за счет высокой эффективности) дети видят сами, что усиливает их мотивацию.

Краткая характеристика обучающихся по программе:
Возрастные особенности

Данная программа доступна детям от 5 и 6 лет, которые планируют поступить в 1 класс через один или два года.

Особенности развития:

По данной программе возможно обучение детей как владеющих первоначальными знаниями о счете и чтении, так и совершенно не подготовленных, с разным уровнем умения удерживать и переключать внимание

Педагоги

Фадеенко Наталья Сергеевна - педагог дополнительного образования

Содержание программы

Модуль «Слоговое чтение»
 

Цель модуля - осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты.

Задачи модуля.

1.     Образовательные:

•                     формирование и развитие фонематического слуха

•                     развитие произносительных умений

•                     учить детей владеть звуковой стороной речи -темпом, интонацией

•                     знакомство со слоговой структурой слова

•                     формирование умения правильно строить предложение, использовать предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.

•                     формирование умение пересказывать, составлять небольшие рассказы по картинкам, используя простые предложения

•                     расширение словарного запаса детей

•                     формирование и развитие звуко- буквенного анализа

•                     подготовка руки ребёнка к письму

2.     Развивающие:

•                     развитие слухового восприятия

•                     развитие графических навыков

•                     развитие мелкой моторики

•                     приобщение детей к художественной литературе

Режим занятий: один академический час в неделю.

Модуль «Сказочная математика»
Цель модуля - обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования при подготовке детей к школе, развитие математических представлений дошкольников.

Для достижения данной цели формулируются следующие задачи:

1.     Обучающие:

-                                  сформировать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);

-                                увеличить объем внимания и памяти;

-                                научить основам математических понятий (число, цифра, геометрические фигуры, величина и т.д.);

2.     Развивающие:

-                                развить образное и вариативное мышление, фантазию, воображение;

-                                развить творческие способности;

-                                развить речь, умение аргументировать свои высказывания;

-                                развить умение строить простейшие умозаключения;

-                                  развить умения планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий;

Цели программы

Цель и задачи программы
Основная цель дополнительной комплексной общеразвивающей программы «Подготовка детей к школе» - обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования при подготовке детей к школе, а также подготовка готовности детей к школе, не посещающих детский сад; развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей в области развития речи и математических понятий.

Для достижения данной цели формулируются следующие задачи:

1.     Образовательные:

-                                обеспечить интеллектуальную и личностную готовность ребенка к школе;

-                                обеспечить необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им программ начального общего образования;

2.     Личностные:

-                                создать развивающую среду;

-                                сохранить и укрепить здоровье дошкольников;

-                                развить личностные качества ребенка;

-                                развить мышление, воображение, память, речь, эмоциональную сферу;

-                                осуществлять необходимую коррекцию недостатков в развитии ребенка;

3.     метапредметные

-развитие концентрации и переключения внимания

- памяти

- пространственного воображения

-образного, логического и креативного мышления.

Результат программы

Планируемые результаты:
К концу обучения обучающийся должен знать:

•                     о словарном богатстве русского языка;

•                     средства устного общения (интонация, мимика, жесты);

•                     порядок слов в предложении;

•                     классификацию звуков;

•                     понятие «звук», «буква»;

•                     буквы русского алфавита.

обучающийся должен уметь:

•                     правильно произносить все звуки родного языка изолированно, в словах, во фразовой речи;

•                     определять место звука в слове: в начале, середине, в конце;

•                     различать гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;

•                     делить слова на слоги; определять ударный слог, ударную гласную

•                     пользоваться графическим обозначением звуков;

•                     произвольно регулировать темп, силу голоса, речевое дыхание;

•                     записывать слово, предложение условными обозначениями, буквами

•                     составлять 4-5 предложений по картине; по серии картинок, из личного опыта

•                     пересказывать простые сказки;

•                     отвечать на вопросы по содержанию сказки, рассказа с помощью простых предложений

•                     заучивать стихотворения

•                     рисовать предметы в тетради в клеточку

•                     писать букву в клеточке

•                     познакомиться с понятиями широкая строка и узкая строка

Особые условия проведения

Желание ребенка или родителей.

Материально-техническая база

Условия реализации образовательной программы.
1.     материально-техническое обеспечение – кабинет со столами и стульями.

2.     перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы

● школьная доска;

● компьютер, проектор;

● Пособие Петерсон “Сказочная математика”

● “Домики с буквами” по методике Полякова

● распечатанные листы из интернета с учебными пособиями (поиск по картинке, найди отличия);

● настольные игры интеллектуального характера;

 

3.     информационное обеспечение – музыкальное сопровождение классической музыкой фоном.