Кружок «Фольклор»

Обращение к фольклору сегодня имеет глубокий социальный смысл, являясь средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей. Фольклор – коллективное творчество народа, вобравшее в себя его вековой жизненный опыт и знание.

В основе содержания и структуры предлагаемой программы лежит идея школьного музыкально-эстетического образования на основе песенного фольклора и творческой деятельности. Под музыкально-фольклорным образованием понимается освоение песенного фольклора как искусство народного пения. Фольклорное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурное явление. Главное место в фольклоре, безусловно, принадлежит песне. Ведь именно в народной песне отражена жизнь человека, стремление к добру, к счастью. С помощью песенного фольклора можно и нужно приобщать учеников к истории и культуре своего народа, стимулировать рост духовности, развивать философские взгляды на жизнь.

Вкусы детей младшего школьного возраста только ещё формируются. Поэтому, если в этот период ребёнок слышит и поёт народные песни, играет и танцует под эту музыку, его слух постепенно осваивает её мелодические интонации и ритмические особенности. У детей младшего школьного возраста освоение окружающего мира невозможно без народных сказок, песен, игр, пословиц, поговорок и других малых форм народного творчества. Приобщение детей к фольклору является прекрасным средством развития их эмоциональной сферы, образного мышления. Народная песня обогащает речь детей, способствует улучшению дикции, артикуляции, благотворно влияет на самовыражение каждого ребёнка. Фольклор – искусство синкретичное в своей основе: быт, повседневная жизнь и собственно искусство (песня, пляска поэтическое слово, костюм…) связаны в произведениях фольклора в единое целое. Легче и естественнее произведения фольклора осваиваются детьми на раннем этапе обучения именно через игру, пение, танец…

 

Прежде всего, необходимы методы, которые стимулировали бы интерес к фольклору. Такими методами в работе могут стать:

 

 

 

- исполнение и разучивание учащимися произведений алтайского фольклора, слушание народной музыки

- беседы, как путь накопления теоретических знаний;

- чтение и слушание книг и сказок о музыке, как путь накопления исторических знаний о народном творчестве;

- пение различных упражнений, песенок-попевок, способствующих созданию активной творческой атмосферы;

- соревнование и сопоставление сходных или, наоборот контрастных образов, что способствует углублённому эмоциональному восприятию произведения;

- музыкально-игровые моменты и ритмические движения как эмоционально – увлекательный приём.

 

 

преподаватели

Чепканаков А.В.