Шахматы

Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

В целом, программа реализуется на основе следующих принципов:

· Принцип взаимосвязи обучения, развития и воспитания

· От простого к сложному;

· Связь знаний и умений с жизнью и практикой;

· Личностно-ориентированный подход;

· Научность;

· Доступность;

· Системность знаний;

· Воспитывающая и развивающая направленность;

· Активность и самостоятельность;

· Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

· Принцип доступности и индивидуализации

преподаватели

Абельдинова Марина Альбертовна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.

Раздел I Матовые комбинации

1. Шахматный кодекс. (2 час.)

Классификационная система. Судейство и организация соревнований. Основные положения шахматного кодекса. Требования Единой Всероссийской спортивной классификации. Основы судейства и организация шахматных соревнований.

 

2 – 7 тем. (8 час.)

Произведение шахматной композиции, решение которой предполагает нахождение строго единственного пути для объявления мата слабейшей стороне в обозначенное число ходов. В зависимости от числа ходов, необходимых для решения, задачи делятся на двухходовки, трёхходовки и многоходовки.

Теория. Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля.

Практика. Дидактические игры и задания: «Шах или мат», «Мат или пат», «Мат в один ход», «В угол», «Ограниченный король» и др.

Форма подведения итогов: тестирование, тренировочные партии.

8. Достижение мата без жертвы материала (6 час.)

Теория. Учебные положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине и конце игры). Защита от мата. Методика ограничения короля. Методика оттеснения короля на край доски. Методика постановки мата.

Практика. Дидактические игры и задания: «Объяви мат в два хода», «Защитись от мата».

Форма подведения итогов: тестирование, тренировочные партии.

Цели программы

Создание условий для развития творческого потенциала учащихся посредством обучения игры в шахматы.

Задачи:

Личностные:

 - воспитывать целеустремлённость, трудолюбие;

 - создать условия для мотивации учащихся к познанию нового, неизвестного для них;

- сформировать системное мышление, развитие долговременной и оперативной памяти, концентрации внимания, творческого мышления;

- развивать умение производить логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение);

- развивать навыков самостоятельной работы;

- сформировать творческие качества личности (быстрота, гибкость, оригинальность, точность);

 - сформировать  важные  личностные качества (усидчивость, настойчивость, трудолюбие, целеустремлённость, воля к победе, эмоциональная устойчивость к поражениям).

Метапредметные:

- формирование эмоционального отношения к эстетической стороне шахматного искусства;

- сформировать  адекватную самооценку, самообладание, выдержку, воспитание, уважение к чужому мнению;

 - привить устойчивый интерес учащихся к занятиям по шахматам;

- создать условия для усвоения и понимания правил и понятий шахматной игры;

- привить умения пользоваться шахматной литературой (теоретическими справочниками, сборниками и др.);

- привить умения пользоваться шахматными учебными программами и базами данных на ПК для совершенствования спортивного мастерства;

- сформировать критическое мышление;

- сформировать умение находить  простейшие  тактические идеи и приемы, использовать их в практической игре;

- сформировать умение оценивать позицию и реализовать материальный перевес;

- научить детей видеть в позиции разные варианты;

- создать условия для формирования навыков игры в эндшпиле;

 - подготовить шахматистов-разрядников.

 Предметные

- Познакомить с шахматными терминами и шахматным кодексом.

- Научить играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами.

- Сформировать умение ставить мат с разных позиций.

- Сформировать умение решать задачи на мат в несколько ходов.

- Сформировать умение записывать шахматную партию.

- Сформировать умение проводить комбинации.

- Развивать восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

-  Знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья.

- Сравнивать между собой предметы, явления.

- Обобщать, делать несложные выводы.

- Уметь планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту своих фигур.

- Уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации.

- Определять последовательность событий.

- Выявлять закономерности и проводить аналогии.  

Результат программы

Личностные

У учащихся будут сформированы:

Широкая мотивация выбранного курса,

учебно – познавательный интерес к новому курсу.

способность к самооценке своей деятельности

Предметные

Учащиеся научатся:

грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;

находить несложные тактические удары и проводить комбинации;

точно разыгрывать простейшие окончания.

Метапредметные

Регулятивные
Учащиеся научатся:

Принимать и сохранять учебную задачу.

учитывать ориентиры, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Учащиеся получат возможность научиться:

Различать способ и результат действия,

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные
Учащиеся научатся: видеть принципы игры в дебюте;

основные тактические приемы;

различать термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

Коммуникативные
Учащиеся научатся: учитывать разные мнения,

аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь

аргументировать свою позицию,

осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь.

Материально-техническая база

- демонстрационная доска.

- шахматы

- часы