Рекомендуем посмотреть
Шахматы
Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.
В целом, программа реализуется на основе следующих принципов:
· Принцип взаимосвязи обучения, развития и воспитания
· От простого к сложному;
· Связь знаний и умений с жизнью и практикой;
· Личностно-ориентированный подход;
· Научность;
· Доступность;
· Системность знаний;
· Воспитывающая и развивающая направленность;
· Активность и самостоятельность;
· Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
· Принцип доступности и индивидуализации
преподаватели
Абельдинова Марина Альбертовна, педагог дополнительного образования
Содержание программы
Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.
Раздел I Матовые комбинации
1. Шахматный кодекс. (2 час.)
Классификационная система. Судейство и организация соревнований. Основные положения шахматного кодекса. Требования Единой Всероссийской спортивной классификации. Основы судейства и организация шахматных соревнований.
2 – 7 тем. (8 час.)
Произведение шахматной композиции, решение которой предполагает нахождение строго единственного пути для объявления мата слабейшей стороне в обозначенное число ходов. В зависимости от числа ходов, необходимых для решения, задачи делятся на двухходовки, трёхходовки и многоходовки.
Теория. Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля.
Практика. Дидактические игры и задания: «Шах или мат», «Мат или пат», «Мат в один ход», «В угол», «Ограниченный король» и др.
Форма подведения итогов: тестирование, тренировочные партии.
8. Достижение мата без жертвы материала (6 час.)
Теория. Учебные положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине и конце игры). Защита от мата. Методика ограничения короля. Методика оттеснения короля на край доски. Методика постановки мата.
Практика. Дидактические игры и задания: «Объяви мат в два хода», «Защитись от мата».
Форма подведения итогов: тестирование, тренировочные партии.
Цели программы
Создание условий для развития творческого потенциала учащихся посредством обучения игры в шахматы.
Задачи:
Личностные:
- воспитывать целеустремлённость, трудолюбие;
- создать условия для мотивации учащихся к познанию нового, неизвестного для них;
- сформировать системное мышление, развитие долговременной и оперативной памяти, концентрации внимания, творческого мышления;
- развивать умение производить логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение);
- развивать навыков самостоятельной работы;
- сформировать творческие качества личности (быстрота, гибкость, оригинальность, точность);
- сформировать важные личностные качества (усидчивость, настойчивость, трудолюбие, целеустремлённость, воля к победе, эмоциональная устойчивость к поражениям).
Метапредметные:
- формирование эмоционального отношения к эстетической стороне шахматного искусства;
- сформировать адекватную самооценку, самообладание, выдержку, воспитание, уважение к чужому мнению;
- привить устойчивый интерес учащихся к занятиям по шахматам;
- создать условия для усвоения и понимания правил и понятий шахматной игры;
- привить умения пользоваться шахматной литературой (теоретическими справочниками, сборниками и др.);
- привить умения пользоваться шахматными учебными программами и базами данных на ПК для совершенствования спортивного мастерства;
- сформировать критическое мышление;
- сформировать умение находить простейшие тактические идеи и приемы, использовать их в практической игре;
- сформировать умение оценивать позицию и реализовать материальный перевес;
- научить детей видеть в позиции разные варианты;
- создать условия для формирования навыков игры в эндшпиле;
- подготовить шахматистов-разрядников.
Предметные
- Познакомить с шахматными терминами и шахматным кодексом.
- Научить играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами.
- Сформировать умение ставить мат с разных позиций.
- Сформировать умение решать задачи на мат в несколько ходов.
- Сформировать умение записывать шахматную партию.
- Сформировать умение проводить комбинации.
- Развивать восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.
- Знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья.
- Сравнивать между собой предметы, явления.
- Обобщать, делать несложные выводы.
- Уметь планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту своих фигур.
- Уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации.
- Определять последовательность событий.
- Выявлять закономерности и проводить аналогии.
Результат программы
Личностные
У учащихся будут сформированы:
Широкая мотивация выбранного курса,
учебно – познавательный интерес к новому курсу.
способность к самооценке своей деятельности
Предметные
Учащиеся научатся:
грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;
находить несложные тактические удары и проводить комбинации;
точно разыгрывать простейшие окончания.
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
Принимать и сохранять учебную задачу.
учитывать ориентиры, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
Учащиеся получат возможность научиться:
Различать способ и результат действия,
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Познавательные
Учащиеся научатся: видеть принципы игры в дебюте;
основные тактические приемы;
различать термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.
Коммуникативные
Учащиеся научатся: учитывать разные мнения,
аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь
аргументировать свою позицию,
осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь.
Материально-техническая база
- демонстрационная доска.
- шахматы
- часы