Карусель мелодий

Программа направлена на компенсацию недостатков общего образования в сфере художественно-творческого развития личности, в частности – развития общего музыкального кругозора, музыкального слуха, чувства ритма, развития общей музыкальности.

Приобретение необходимых музыкальных  навыков и знаний  наиболее эффективно происходит в группе, в творческом коллективе, поэтому – наряду с развитием специальных музыкальных способностей программа создает условия для общения, формирования коммуникативных качеств обучающихся.

Актуальность программы определяется тем, что проблема творческого развития личности  на данный момент, очень возросла,  т.к.  дети с раннего возраста подвержены, в первую очередь,  влиянию  новых информационных технологий,  что значительно затрудняет воспитание, связанное с «живым» общением, с непосредственным проникновением в жизненные процессы, которые значительно отличаются от «виртуальной» жизни…

Данная программа создает условия для практического ознакомления с музыкальными видами деятельности, такими, как пение, игра на детских музыкальных инструментах, а также простейшими видами музыкальной театрализации и импровизации, включая в себя элементарное музицирование.

Элементарное музицирование – это музыкальная деятельность, которая непосредственно связана с речью и движением. Элементарное, значит основное, изначальное, состоящее из первичных коренных  элементов. Это элементарные движения, элементарные звуки (извлекаемые различными частями тела – хлопки, шлепки, притопы, звуки голоса), элементарные инструменты (звенящие, шуршащие, щелкающие, стучащие), но в отличие от обычного шума, все звуки и движения  ритмически организованы.  Именно ритмическая организация превращает хаотические звуки в музицирование,  а хаотические движения в танец.

Педагоги

Огиенко Светлана Юрьевна, педагог дополнительного образования 

Образование: Среднее специальное - музыкально-теоретическое, высшее - вокально-хоровое.

Стаж работы с детьми по специальности - более 35 лет

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю 2 академических часа по группам.

1 смена - 11.00-12.40 (с перерывом 10 минут)

2 смена - 13.30-15.10 (14.00-15.40)

Дни и часы занятий устанавливаются по учебным полугодиям и могут изменяться в зависимости от смены расписания в основном учебном заведении.

Содержание программы

Элементарное голосовое музицирование. Звукоподражание. Пение простейших песенок и попевок (на 2-5 звуках) под аккомпанемент фортепиано или фонограмму (минус) - 22 часа

Элементарное инструментальное  музицирование. Ритмические упражнения, игра на «собственных» и «шумовых» инструментах. Развитие координации движений - 22 часа

Пальчиковые, логоритмические, речевые игры и импровизации, дикционные упражнения - 8 часов

Прослушивание музыкальных произведений. Элементарные ритмические движения под музыку . Элементарная театрализация – пение и игры  «по ролям». - 10 часов


Воспитательная работа для расширения музыкального кругозора и формирования  музыкальной и общей  культуры - 10 часов

ИТОГО: 72 часа

Цели программы

Цель программы: создать условия для формирования основ  духовно-нравственного воспитания обучающихся через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного, творческого развития личности.

Задачи:

Личностные:

-  воспитать интерес, любовь и уважение к музыке, как предмету искусства, отражающему жизнь человека и общества; сформировать потребность в общении с музыкой;

-  научить видеть взаимосвязи между музыкой и жизнью человека.

Метапредметные:

- развить эмоциональную отзывчивость к музыке и окружающему миру; способствовать раскрытию творческого потенциала, коммуникативных способностей обучающихся, а также способствовать повышению уровня адаптации детей к новым условиям и стимулировать общественную активность обучающихся.

Образовательные:

-  привить основы художественного вкуса, владения собственным голосом, развить чувство метро-ритма, а также группового исполнительства и научить элементарным правилам сценического поведения.

Результат программы

По итогам освоения программы  обучающиеся будут:

знать/понимать:

- звуки шумовые и музыкальные, свойства музыкальных звуков: высота, продолжительность, громкость;

- доля-шаг, ударение, пауза;

- ступени, ноты;

- весело-грустно, мажор - минор;

- ансамбль – значит вместе, слитно; что такое  вокал, вокальный ансамбль; инструментальный ансамбль, ансамбль движений;

- голос речевой и певческий, низкий и высокий(«игрушечный», детский).

уметь:

- узнавать изученные музыкальные произведения;

- определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш);

- определять и сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях;

- передавать настроение музыки и его изменение: в пении,

  музыкально-пластическом движении, играх и ритмическом аккомпанементе;

- исполнять простые вокальные произведения(попевки, песенки на 3-5 звуках) с сопровождением  и без сопровождения; исполнять несложные инструментальные пьесы в ансамбле;

- вовремя начинать и заканчивать пение, игру; уметь петь и играть по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, правильно брать дыхание, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- исполнения знакомых песен;

- участия в коллективном пении, игре;

-передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами, игрой на шумовых музыкальных инструментах.

 Компетенции и личностные качества, полученные обучающимися класса в результате освоения программы:

- развитый, устойчивый  интерес, любовь и уважение к музыке, как предмету искусства, отражающему жизнь человека и общества; выраженнаяпотребность в общении с музыкой, руководителем  и коллективом;

- сформированное видение  взаимосвязей между музыкой и жизнью человека,

- уверенность в собственных силах при исполнении музыкальных произведений в коллективе,

- уверенное поведение на сцене.

 Личностные, метапредметные результаты, приобретенные по итогам освоения программы:

-  развитая эмоциональная отзывчивость к музыке и окружающему миру; максимальное для конкретного возраста раскрытие творческого потенциала, коммуникативных способностей обучающихся, а также  повышение  уровня адаптации детей к новым условиям  и общественной активности обучающихся.

 

Особые условия проведения

Прием в группы без предварительного отбора.

 

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение

1. Наличие специального кабинета.

2. Наличие репетиционного зала.

3. Фортепиано.

4. Компьютер.

5. Записи фонограмм в режиме «+» и «-».

6. Электро-звуковая  аппаратура.

7. Зеркало.

8. Элементарные  музыкальные  инструменты (треугольник, маракасы,  колокольчики, тамбурин, бубны, кастаньеты, шейкеры  и др.).

9. Нотный материал, подборка репертуара.

10. Записи аудио, видео, формат CD, MP3.

11. Записи выступлений, концертов.

12. Концертные костюмы.