«Ментальная арифметика IAMA» для дошкольников

Каждое занятие  содержит в себе множество различных элементов, каждый из которых имеет определенные цели и задачи. Чтобы сделать этот процесс интересным во время занятий включены  специальные игры. Их отличие в том, что игровая методика  подразумевает то же выполнение упражнений и решение примеров, но в более интересной для детей форме.

Каждое занятие  расписаны поэтапно, весь необходимый объем примеров имеется в учебнике. Интеллектуальная деятельность, основанная на активном мышлении, поиске способов действий, при соответствующих условиях может стать привычной для детей. Формы организации учеников разнообразны: игры проводятся со всеми, с группой и индивидуально.

Педагоги

Зейнолданова Акгуль Аятовна 

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие. Знакомство с методикой: история возникновения соробана, структура, правила работы.

Теория: Техника безопасности и организация рабочего места при работе. Понятие

«Ментальная арифметика». История возникновения. Знакомство с инструментом

«соробан». ( 1ч)

Тема 2. Прямое сложение и вычитание однозначных чисел на нижних косточках

Практика: Правильное постановка пальцев, использование двух рук при работе с

соробаном, правила перемещения косточек на соробане.( 2 ч)

 

Тема 3. Прямое сложение и вычитание. Рядность примеров.

Теория: Правила сложения и вычитания однозначных чисел. Понятие «флэш-карты», «ментальный диктант».

Практика: Постановка пальцев, перемещение косточек ( 11ч)

 

Тема 4. Прямое сложение и вычитание на нижних косточках.

Теория: Правила сложения и вычитания однозначных чисел.

Практика: Правильное постановка пальцев, использование двух рук при работе с

соробаном, правила перемещения косточек на соробане. Упражнения «флэш-карты»,

«ментальный диктант» ( 14 ч)

Тема 5. Формула «Младшие товарищи».

Теория: Правила сложения однозначных чисел, формула «младшие товарищи».

Практика: Правильная постановка пальцев. Перемещение косточек по формуле.

Упражнения «флэш-карты», «ментальный диктант». Состав числа 5. ( 7ч)

 Тема 6. Итоговое занятие. ( 1 ч)

Цели программы

Цель : создание условий для раскрытия потенциала правого полушария головного мозга.

Задачи:

личностные

•                      дать представление о ментальной арифметике и основах системы счета на соробане;

•                    развивать пространственное воображение обучающихся, абстрактное, логическое мышление

•                    развитие навыков воображения, восприятия, умения работать и отдыхать, переключаясь на другое задание

•                    развивать скорость мышления и скорость обработки информации

•                    развивать концентрацию зрительного и слухового внимания

•                    развивать все виды памяти: зрительная (фотографическая), аудиальная(слуховая), кинетическая(мышечная)

•                    развивать наблюдательность, самостоятельность, находчивость, сообразительность;

Метапредметные

•         сравнивать  разные   приемы   действий,  выбирать  удобные   способы   для  выполнения конкретного задания.

•         применять  изученные способы учебной работы и приёмы вычислений   для  работы с числовыми головоломками.

•         анализировать  правила   игры.  

                     Предметные

•         обогатить  арифметические  представления, формировать         некоторые  основные         понятия:

«сложение», «вычитание», «больше», «меньше», «состав числа», «разряды чисел»

•                    Формирование умений соотносить количество и число

•                    Развивать умение применять навыки арифметического счета при решении практических задач

Результат программы

Личностные:

-  развитие   любознательности,   сообразительности   при   выполнении  разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

-  развитие   внимательности,   настойчивости,   целеустремленности,   умения  преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности  любого человека;

- воспитание чувства справедливости, ответственности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности  мышления.

 

Метапредметные

- Сравнивать  разные   приемы   действий,  выбирать  удобные   способы   для  выполнения конкретного задания.

- Применять  изученные способы учебной работы и приёмы вычислений   для  работы с числовыми головоломками.

- Анализировать  правила   игры.  

 

Предметные.

- быстро считать в уме (любые примеры на сложение и вычитание однозначных, двузначных  чисел на соробане, уметь считать ментально однозначные  в 5 действий);

- понимать суть арифметических действий;

- легко справляться с решением примеров;

-  концентрировать и распределять внимание;

Особые условия проведения

- учет современных требований;

- учет возрастных особенностей;

- доступность;

- последовательность;

- системность;

- эффективность;

- системно-деятельностный подход;

- управляемость образовательным процессом;

 

Материально-техническая база

Для педагога:

- соробан демонстрационный (13-рядный)

- соробан ученический (13 или 17-рядный)

- комплекты флэш-карт (однозначные – 10 шт., двузначные – 20 или 30 шт.)

- поурочные и тематические планы в разрезе возрастных категорий учеников

- сборник диктантовIAMA

- журнал учета посещаемости и успеваемости учеников

- медийное оборудование (ноутбук, проектор, интерактивная доска, телевизор) с доступом в интернет для онлайн-тренажера флэш-анзан

 

Для каждого ученика:

- соробан ученический (7, 13 или 17-рядный)

 

- рабочая тетрадьIAMA соответствующей возрастной категории для работы в классе и выполнения домашнего задания(одна тетрадь рассчитана в среднем на 3-4 месяца, на весь курс обучения требуется от 4 до 5 тетрадей)