- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Математические предметы (математика, программирование)
- «Ментальная арифметика IAMA» для дошкольников
«Ментальная арифметика IAMA» для дошкольников
Каждое занятие содержит в себе множество различных элементов, каждый из которых имеет определенные цели и задачи. Чтобы сделать этот процесс интересным во время занятий включены специальные игры. Их отличие в том, что игровая методика подразумевает то же выполнение упражнений и решение примеров, но в более интересной для детей форме.
Каждое занятие расписаны поэтапно, весь необходимый объем примеров имеется в учебнике. Интеллектуальная деятельность, основанная на активном мышлении, поиске способов действий, при соответствующих условиях может стать привычной для детей. Формы организации учеников разнообразны: игры проводятся со всеми, с группой и индивидуально.
Педагоги
Зейнолданова Акгуль Аятовна
Содержание программы
Тема 1. Вводное занятие. Знакомство с методикой: история возникновения соробана, структура, правила работы.
Теория: Техника безопасности и организация рабочего места при работе. Понятие
«Ментальная арифметика». История возникновения. Знакомство с инструментом
«соробан». ( 1ч)
Тема 2. Прямое сложение и вычитание однозначных чисел на нижних косточках
Практика: Правильное постановка пальцев, использование двух рук при работе с
соробаном, правила перемещения косточек на соробане.( 2 ч)
Тема 3. Прямое сложение и вычитание. Рядность примеров.
Теория: Правила сложения и вычитания однозначных чисел. Понятие «флэш-карты», «ментальный диктант».
Практика: Постановка пальцев, перемещение косточек ( 11ч)
Тема 4. Прямое сложение и вычитание на нижних косточках.
Теория: Правила сложения и вычитания однозначных чисел.
Практика: Правильное постановка пальцев, использование двух рук при работе с
соробаном, правила перемещения косточек на соробане. Упражнения «флэш-карты»,
«ментальный диктант» ( 14 ч)
Тема 5. Формула «Младшие товарищи».
Теория: Правила сложения однозначных чисел, формула «младшие товарищи».
Практика: Правильная постановка пальцев. Перемещение косточек по формуле.
Упражнения «флэш-карты», «ментальный диктант». Состав числа 5. ( 7ч)
Тема 6. Итоговое занятие. ( 1 ч)
Цели программы
Цель : создание условий для раскрытия потенциала правого полушария головного мозга.
Задачи:
личностные
• дать представление о ментальной арифметике и основах системы счета на соробане;
• развивать пространственное воображение обучающихся, абстрактное, логическое мышление
• развитие навыков воображения, восприятия, умения работать и отдыхать, переключаясь на другое задание
• развивать скорость мышления и скорость обработки информации
• развивать концентрацию зрительного и слухового внимания
• развивать все виды памяти: зрительная (фотографическая), аудиальная(слуховая), кинетическая(мышечная)
• развивать наблюдательность, самостоятельность, находчивость, сообразительность;
Метапредметные
• сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.
• применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.
• анализировать правила игры.
Предметные
• обогатить арифметические представления, формировать некоторые основные понятия:
«сложение», «вычитание», «больше», «меньше», «состав числа», «разряды чисел»
• Формирование умений соотносить количество и число
• Развивать умение применять навыки арифметического счета при решении практических задач
Результат программы
Личностные:
- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- воспитание чувства справедливости, ответственности;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные
- Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.
- Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.
- Анализировать правила игры.
Предметные.
- быстро считать в уме (любые примеры на сложение и вычитание однозначных, двузначных чисел на соробане, уметь считать ментально однозначные в 5 действий);
- понимать суть арифметических действий;
- легко справляться с решением примеров;
- концентрировать и распределять внимание;
Особые условия проведения
- учет современных требований;
- учет возрастных особенностей;
- доступность;
- последовательность;
- системность;
- эффективность;
- системно-деятельностный подход;
- управляемость образовательным процессом;
Материально-техническая база
Для педагога:
- соробан демонстрационный (13-рядный)
- соробан ученический (13 или 17-рядный)
- комплекты флэш-карт (однозначные – 10 шт., двузначные – 20 или 30 шт.)
- поурочные и тематические планы в разрезе возрастных категорий учеников
- сборник диктантовIAMA
- журнал учета посещаемости и успеваемости учеников
- медийное оборудование (ноутбук, проектор, интерактивная доска, телевизор) с доступом в интернет для онлайн-тренажера флэш-анзан
Для каждого ученика:
- соробан ученический (7, 13 или 17-рядный)
- рабочая тетрадьIAMA соответствующей возрастной категории для работы в классе и выполнения домашнего задания(одна тетрадь рассчитана в среднем на 3-4 месяца, на весь курс обучения требуется от 4 до 5 тетрадей)