"Наш край" (Кызыл-Озёк)

Программа внеурочной деятельности «Наш край» является актуальной т.к. занимается решением данной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

преподаватели

Шилкова Юлия Валериевна

Содержание программы

 

Тема 1:    Введение  (2ч)

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники.  Природа – наш второй дом. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Правила поведения в группе и режим работы. Техника безопасности.

Тема 2: Мой край на карте Родины (6 ч)

 Россия -  наша Родина. Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб, флаг, гимн) Символ России – берёза. Рисование дерева. Загадки, пословицы.    Понятие  республики. Территория и географическое положение Республики Алтай. Знакомство с картой республики, границы, история образования.     Символика. Город, в котором живем. Понятие «город». Происхождение названия города. Исторические корни нашей республики. Легенды и предания. Знакомство с символикой республики.

Тема 3: Я и моя семья. (3 ч)

Родной дом и семья. Члены семьи. Профессии моих родителей. Выяснить, кем работают их  родители. Внимательные и заботливые отношения в семье. Труд и отдых в семье.

Творческий  конкурс  - «Старая фотография рассказала…» Моя родословная - нарисовать родословное древо.

Тема 4: Моя улица. (1 ч)                                                                                  

Урок-экскурсия по улицам села. Учащиеся знакомятся с названием улицы, расположением домов. Исторические объекты, мемориальные доски.

Форма контроля:  рассказ «Прогулка по улицам моего села».

Тема 5: Наша школа (1 ч)

Я – ученик. Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника.

Тема 6:  Природа нашего края. (21 ч)

Полезные ископаемые республики Алтай.

Речная сеть области,  реки. Озера, их происхождение.

Климат республики Алтай. Видовой состав растительного покрова и животного мира природного комплекса нашей природной зоны. Лекарственные  и  комнатные растения.  Редкие     и  исчезающие  виды  растений (Красная   книга). Охрана  растений.

Животный  мир. Дикие  и  домашние  животные. Роль  животных  в  жизни  человека.  Редкие  и  исчезающие  виды  животных (Красная  книга)   Численность животного мира нашего края (много, мало); животный мир рек, водоемов;  сроки и количество промысловых животных, которых можно добывать в нашем крае в охотничий сезон.

Птицы.  Птицы  нашей  области. Группы птиц: перелетные,  оседлые,  кочующие. Хищники. Зимовка  птиц.  Охрана  и  подкормка  птиц.  Красная  книга. 

Законы  об  охране  природы. Заповедники, заказники,  охраняемые  территории. Организации  по  охране  природы.

Топонимы - отражение прошлого и природных особенностей в названиях. Происхождение и объяснение наиболее значимых топонимов. Легенды и предания.

Природные ресурсы края, их исполь­зовании и значении для промышлен­ности  республики Алтай и страны. Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством города (села), его предприятиями, их история.

Экологические проблемы региона и своего края. Что мы узнали за год? Подведение итогов. (1ч)

Цели программы

Овладение учеником основами практико-ориентированных зна­ний о природе родного края, освоение норм и способов сотруд­ничества и способов общения со сверстниками и родителями, формирование ценностно-смысловых и этических ориентиров по охране окружающей среды.

Результат программы

Ожидаемый результат:

рост познавательной активности у ребят;
увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской, поисковой работой.
формирование у учащихся эстетического, творческого подхода к оформлению материалов;
развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.
Повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области истории, культурологи, экологии родного края.

Особые условия проведения

           Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии.

Материально-техническая база

Список литературы

1. Белов, Н. В. Большая энциклопедия траволечения: Календула. Алтей. Чистотел и другие лекарственные растения / Н.В. Белов. - М.: АСТ, Харвест, 2015. - 464 c.
2. Бурыгин, С. М. Алтай. Жемчужина и сердце Евразии / С.М. Бурыгин. - М.: Вече, 2015. - 304 c.
3. Голубев, П.А. Алтай / П.А. Голубев. - М.: Книга по Требованию, 2016. - 446 c.
4. Горный Алтай и его население / Коллектив авторов. - М.: Книга по Требованию, 2016. - 132 c.
6. Еремина, Ольга Алтай. Горная страна в сердце Азии / Ольга Еремина. - М.: Белый город, 2014. - 522 c.
7. Калинин, Н. Н. Алтай. Фотоальбом / Н.Н. Калинин. - М.: Советская Россия, 2015. - 484 c.
8. Лебедев, А.А. В горах Алтая / А.А. Лебедев. - М.: И.В. Балабанов, 2015. - 256 c.
9. Певцов, М. В. Алтай. Монголия. Китай. Тибет. Путешествия в Центральной Азии / М.В. Певцов. - М.: Эксмо, 2015. - 480 c.