«Волшебное тесто»

Цель  программы: формирование художественно – творческой активности личности через создание творческих работ на основе приемов и методов лепки.

Задачи:

научить работать с пластическими материалами, разнообразными способами декорирования
научить применять способы объемной лепки
развить способность эстетически работать с пластическими материалами, творчески подходить к работе
совершенствование практических умений и навыков детей при изготовлении изделий из разных материалов
развивать мелкую моторику рук
создание условий для самостоятельного творчества
 воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца;
 

 воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе;
 

развивать координацию движения рук;
 

 научить лепить всей кистью и пальцами, делать мелкие детали пальчиком и прощупыванием;
 

 создать благоприятную атмосферу для неформального общения детей, увлеченных общим делом;

Педагоги

Киндикова Олеся Олеговна- воспитатель 

Содержание программы

Содержание программы

I этап  – «Путешествие в страну «Тестопландию начинается».

Цель: ознакомление и обучение. Накопление творческого опыта детей.

Задачи: начального этапа: заинтересовать и раскрепостить детей, чтобы исчез страх перед новым материалом; познакомить дошкольников с особенностями лепки из соленого теста.

На этом этапе дети знакомятся с возможностями соленого теста, с инструментами и дополнительными материалами, их назначениями; дошкольники учатся правильно организовывать свое рабочее место.  Подражая взрослому, изготавливают конкретные поделки из соленого теста, отрабатывают знакомые и обучаются новым способам и приемам лепки. 

На первом этапе детям предлагаются задания, которые требуют от них первоначальной ориентировки в творческой деятельности: сочини, придумай, измени и т.д., при этом они проявляют элементы творчества. 

Часть занятий отведена лепке из натурального (неокрашенного) теста. Детей знакомятся с правилами росписи готовых изделий. Эта деятельность обогащает ребенка творчески, помогает осознать тесную связь лепки и рисования.

 

 II этап  – «Увлекательная  тестопластика»

Цель: развитие. Приобретение детьми творческого опыта в преобразовании изделий из соленого теста.

Задачи: развивать способность детей изменять и преобразовывать свои поделки; побуждать создавать выразительные образы, самостоятельно выбирая инструменты и дополнительные материалы, способы и приемы лепки.

Работа строится на основе возникшего у детей желания внести свои добавления, изменения в изделие, создаваемые по готовому образцу, схеме, рисунку и т.д. На этом этапе большое внимание уделяется детскому экспериментированию с материалами, с инструментами и техниками. Детям предлагаются задания, которые ведут их к целенаправленным действиям и поискам.

 

 

 

 

 

В структуре программы выделяются следующие основные тематические блоки занятий:

Путешествие в мир ремесел.

В гостях у царицы Осени.

В гостях у сказки.

Начало зимы.

Путешествие к далеким планетам.

Праздник круглый год.

В гостях у Феи Цветов.

Детям предлагаются три вида лепки: лепка предметная, сюжетная и декоративная. Каждый из этих видов имеет свои особенности и задачи и проводится как по заданию, так и по замыслу детей.

В работе с дошкольниками используются такие фор м организации художественно-творческой деятельности, как: создание детьми индивидуальных работ в лепке, создание детьми коллективных работ. На коллективных занятиях дети изготавливают художественные панно, макеты, рельефные картины и т.д. 

Уход за поделками из соленого теста.  Пыль, оседающую на изделия, необходимо удалять с помощью фена для сушки волос или толстой мягкой кисточки. Поделки из соленого теста можно время от времени просушивать в духовке.

Преимущества соленого теста:

1.Можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;

2.Легко отмывается и не оставляет следов;

3.Безопасно при попадании в рот.

4. Лепится замечательно, к рукам не липнет;

5.Можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе;

6. Предметы из соленого теста хорошо красятся.

7.Поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века...

8.С готовыми предметами можно играть - без боязни, что оно потеряет форму.

Рецепт соленого теста: 2 стакана муки (можно в муку, не выходя из нормы двух стаканов, добавить сухой крахмал. Например, 1 1/2 ст. муки + 1/2 ст. крахмала. С добавлением крахмала тесто станет более эластичным. Из такого теста особенно хорошо получаются тонкие детали, например, лепестки цветов.), 1 стакан соли, 1 неполный стакан воды, примерно 180 г, можно добавить 2 стол, ложки клея ПВА. Вместо воды можно сварить клейстер из крахмала.

Способы сушки. Сушка в духовке. Нужно исходить из того, что изделие толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа. Температура при этом должна быть 75 градусов.

Воздушная сушка. Самый экономичный, но и самый длительный. При воздушной сушке влага из изделия испаряется очень медленно - за 1 день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Такую сушку целесообразнее всего проводить летом, когда можно использовать тепло солнечных лучей. (Зимой на батарею украшения ни в коем случае класть нельзя!). 
          Комбинированная сушка. Она более всего подходит для объемных лепных украшений: изделия выдерживают несколько дней на солнце, затем досушивают в духовке.

 

 

 

Цели программы

Цель программы: формирование художественно – творческой активности личности через создание творческих работ на основе приемов и методов лепки.

Результат программы

По окончании курса дети должны знать:

историю возникновения традиции изготавливать предметы из соленого теста
историю возникновения традиции изготавливать предметы из соленого теста технологию приготовления соленого теста (неокрашенного и цветного), Технологию раскатывание пластов, особенности структуры, формообразование, соленого теста,
основные приемы лепки;
приемы лепки: скатывание прямыми и круговыми движениями; расплющивание, соединение, защипывание, оттягивание, сглаживание, присоединение, прижимание;
что такое «каркас», из чего его можно изготовить, как укрепить изделие с помощью каркаса;
приемы соединения деталей в поделках из соленого теста, пластилина, глины;
особенности сушки и соединения небольших вертикальных изделий;
приемы использования подручных средств, при работе с соленым тестом, глины, пластилин;
правила выполнения сборных конструкций из соленого теста, глины, пластилина;
последовательность изготовления (панно, композицию) из соленого теста, глины, пластилина; операции;
приемы разметки по тесту;
правила высушивания, раскрашивания, хранения изделий из соленого теста
узор корзиночного плетения, прием витья из двух жгутиков, различная фактура;
понятие теплого и холодного цвета.
 

По окончании курса дети должны уметь и владеть:

правильно организовать рабочее место;
пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;
самостоятельно замешивать неокрашенное и цветное тесто, раскатывать пласт;
укреплять поделку с помощью каркасов разного типа;
соединять детали из соленого теста, различными способами;
применять основные приемы лепки, как для небольших поделок, так и для составных конструкций, панно картин;
правильно сушить и оформлять изделие;
использовать при оформлении и изготовлении поделки разнообразные способы декорирования;
собирать сборные конструкции из соленого теста,
изготовлять небольшое панно из соленого теста
выполнять узор корзиночного плетения, применять прием витья из двух жгутиков, делать различную фактуру;
самостоятельно определять технологию изготовления поделки;
работать как под руководством учителя, так и самостоятельно, опираясь на полученные ранее знания и выработанные умения;
анализировать готовое изделие, сравнивать свое изделие с изделием товарища, находить сходные и отличительные свойства;
творчески подходить к выполнению работы;
работать в коллективе.

Материально-техническая база

ПК, принтер, проектор

Материалы, инструменты, приспособления:  

Основные составляющие занятий:

 соленое тесто
гуашь, акрил, кисточки, ветошь, баночки с водой, губки
палочки, скалка, ткань, различные стеки или предметы их заменяющие: ручки, карандаши, зубочистки, палочки, пластиковые ножи;
пакеты, доска
организация и проведение занятия (включает следующие структурные элементы:
инструктажи: вводный – проводится перед началом практической работы, текущий – во время выполнения практической работы, заключительный  
Инструменты для нанесения рисунка на поверхность теста: расчёски, зубные щётки, пластиковые вилки, ложки, палочки от Чупа-чупсом;
Печатки и штампики для нанесения рисунка: соломинки от коктейля, крупные пуговицы, монеты, колпачки фломастеров, пробки, камушки, ракушки и т.д.;
Формочки для кексов, формочки для игр с песком;
Трафаретки для печенья, пластиковые крышки от аэрозолей, колпачки шариковых ручек, бумажные шаблоны, соломинки от коктейля;
Соединительные детали: соломинки от коктейля, использованные стержни от шариковых ручек, палочки;
Природный материал (ракушки, перья, шишки, каштаны, жёлуди, перья, зёрна, травки, семена, косточки и т.д.);
Бросовый материал (пробки, спички, коробки, катушки из-под ниток, втулки из-под скотча, пенопласт, кусочки ткани, нитки и т.д.);
Пуговицы, бисер, блестки, фольга и др.;
Клей ПВА;
Кисточки разных размеров, краски акварельные, гуашь, фломастеры.
практическая работа  
физкультминутки
подведение итогов, анализ
приведение в порядок рабочего места.

Перечисленные элементы не обязательно использовать на каждом занятии. Дополнительное образование позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Главное, чтобы труд становился для детей источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение.

Во время занятий нужно делать перерывы для релаксирующих упражнений и пальчиковой гимнастики. Необходимо хорошо знать особенности каждого ребенка и следить за его развитием и  состоянием на момент занятий.  Приступая к работе, надо правильно организовать рабочее место. Подобрать необходимые для занятий материалы, инструменты и приспособления, удобно расположить их.