АДОП «Умелые ручки»

Общая характеристика Программы

Программа «Умелые ручки», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, направлена на овладение детьми основными приёмами и техникой резьбы. Обучение по данной программе  способствует адаптации детей к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. Обучаясь по настоящей программе, дети приобретают углублённые знания  и умения по данному виду декоративно-прикладного творчества.

На занятиях обучаемые приучаются к аккуратности, экономии материалов, качественной обработке изделий и т.д. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими и ручными приспособлениями, а также используются здоровьесберегающие технологии.

Виды деятельности: познавательная, изобразительная, декоративная и конструктивная. Занятия проводятся в учебном кабинете. Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические (рассказ педагога, показ педагогом способа действия, показ видеоматериалов, беседа с детьми, рассказы детей, презентация), так и практические занятия, проведение  конкурсов работ учащихся, подготовка и проведение выставок детских работ.

Учитывая возрастные и психофизические особенности воспитанников, на занятиях сочетаются коллективная, групповая и индивидуальная формы работы. Формы подведения итогов – результаты опроса участников образовательных отношений, участие в выставках, конкурсах, составление альбома лучших работ.        

Развивает творческую активность личности обучающихся  частая работа с различной литературой. Работая самостоятельно с литературой, альбомами, иллюстрациями, интернетом, ребята создают свою работу, пользуются готовыми материалами, с каждым ребёнком ведётся дополнительно индивидуальная работа.

Педагоги

Кустубаев Айдар Тлеумуратович

Содержание программы

Содержание Программы

1. Вводное занятие.

Цели и задачи работы кружка "Умелые ручки". Правила поведения на занятиях. Организационные вопросы. Правила безопасности труда.

2. Выжигание по дереву.

·         Выжигательный аппарат, возможность его использования для работы.

·         Правила безопасности в работе с выжигательным аппаратом. Использование рисунка и копировальной бумаги.

·         НРК «Голубой  Алтай». Обобщение знаний обучающихся о реках, озёрах, водопадах республики; зарисовка пейзажей; исполнение рисунка .

·         Практическая работа. Зачистка фанеры, перенесение рисунка на фанеру, выполнение контурной линии. Оформление рисунка красками. Лакирование работ.

3.Основы художественной росписи.

·         Основы материаловедения по художественной росписи. Свойства дерева, бумаги, красок, лаков, используемых в работе, краткая технология художественной росписи. Зарисовки с репродукций, работа над композицией  «Алтай – сказочный край».

·         Практическая работа. Отбор материала для разработки эскизов. Разработка эскизов.

·         Обработка древесины.  Работа над росписью. Исполнение росписи.

4. Выпиливание лобзиком.

·           Изготовление фанеры. Свойства бумаги, картона, древесины.  Назначение и устройство лобзика и приспособлений, применяющихся при выпиливании лобзиком.

·           Технология выпиливания орнамента.

·           Виды орнамента, применяемые в работах лобзиком. Конструкция, форма изделия. Подготовка материалов, рисунка. Перевод рисунка на заготовку.

5. Краткое знакомство с видами резьбы по дереву.

·         Контурная резьба. Геометрическая резьба. Плоскорельефная резьба. Домовая резьба.

·         НРК «Национальные орнаменты». Построение национальных (алтайских, казахских) орнаментов в полосе, квадрате, круге. Основные схемы расположения орнамента в полосе, квадрате, круге.

·         Инструменты, материалы, организация рабочего места.

·         Практическая работа. Исполнение декоративной резной пластины с несложной композицией. Сборка деталей на клею или гвоздях. Тонирование поверхности водными красителями, лакирование. Создание проекта.

6.Чеканка. Материалы и инструменты.

·         Виды чеканных работ.

·         Примеры изготовления чеканных изделий из металла.

·         Декоративная отделка чеканного изделия.

·         Практическая работа.

7. Тиснение по фольге. Материалы и инструменты.

·         Материалы для тиснения.

·         Инструменты и приёмы выполнения тиснения по фольге.

·         Практическая работа "Выполнение декоративного панно"

8. Ознакомление с устройством токарного станка ТВ.

·      Устройство токарного станка.

·      Виды токарных резцов.

·      Работа на токарном станке.

9. Изготовление изделий с применением токарных работ.

·      Понятие о технологическом процессе механической обработки металлов.

·      Токарные работы. Инструктаж по содержанию выполняемых работ, организация рабочего места и безопасности труда. Управление токарным станком.

·      Выбор заготовок и планирование труда.

10. Экскурсии.

·         К народным  мастерам-умельцам,  выставки.

11. Заключительное занятие.

·         Подготовка к итоговой выставке. Оформление и отбор выполненных работ. Подведение итогов. Приглашение родителей. Поощрение учащихся. Задание на летний период.

Цели программы

Цель программы: создание творческой среды для развития художественно-творческих способностей у воспитанников, обучение учащихся  создавать поделки,  путем его приобщения к народным художественным промыслам посредством изучения резьбы по дереву;  повышение уровня  развития связной речи и коммуникативной компетентности.

Задачи:

Образовательные:

  • формирование  интереса к творческой деятельности;
  • дать представление о различных видах резьбы по дереву;  
  • научить техническим приемам резьбы по дереву;
  • изучить характерные особенности материала;
  • применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Развивающие:

  • развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики рук, мыслительных процессов;
  • образное мышление при работе с декоративной композицией, эстетический вкус и чувство прекрасного;
  • выявить и развить индивидуальный почерк при выполнении резьбы по дереву.

Воспитательные (воспитать у обучающихся):

  • воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе,   общаться с товарищами,  с педагогом);
  • воспитание ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга);
  • чувство гражданственности и любви к Родине через изучение народного творчества, возрождение и развитие народных традиций;
  • такие качества, как трудолюбие, бережливость и аккуратность в работе с материалами и инструментами;
  • бережное отношение к народной культуре, чувство любви и уважения к творчеству народных мастеров.

Результат программы

Прогнозируемый результат:

  • Скоордидинированность   движения кистей рук воспитанников;
  • Развитие творческого воображения  у воспитанников;
  • Сформированность интереса  к творческой деятельности;
  • Развитие культуры общения  воспитанников, трудолюбия, усидчивости, терпения.

  Занятия в творческом объединении  позволят  существенно влиять на трудовое  и эстетическое воспитание ребят,  рационально использовать свободное время учащихся.     

Особые условия проведения

Описание места программы в учебном плане

Программа рассчитана на обучения детей в возрасте  7-16 лет. На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 36 часов  в год. Продолжительность занятий 45 минут. Приоритетные направления деятельности — стимулирование творческой активности ребенка, развитие индивидуальных задатков и способностей, создание условий для его самореализации.  Оптимальное количество детей в группе 10 - 15 человек, так как при большем количестве обучающихся педагог не сможет индивидуально работать с каждым их них.

Принципы.

  • От простого к сложному.   Программа построена по принципу поэтапного усложнения и расширения объёма сведений. Такой принцип позволяет повторять, закреплять  и дополнять полученные знания и умения в течении первого года обучения.
  • Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.
  • Индивидуального подхода. Принцип индивидуализации - обеспечивает развитие каждого ребенка.
  • Принцип успешности. Создание «ситуации успеха» для каждого обучающегося на каждом занятии, с целью поддержания интереса к работе.