Школа праздника

Программа «Школа праздников» имеет социально-педагогическую направленность, направлена на выявление и развитие индивидуальных способностей детей в области режиссуры и актёрского мастерства, желающих приобрести знания в области театра и в дальнейшем связать свою жизнь с театральным творчеством и культурно деятельностью.

Каждый год в Горно-Алтайске и Республики Алтай проходит большое количество мероприятий разного уровня и при этом все они красочные и не похожие друг на друга. Этого результата добиваются люди, работающие в культуре не первый год, но по мимо них в создании мероприятия принимают участие артисты разных направлений. При этом отсутствует контингент учащихся, которые готовы организовывать и проводить эти мероприятия, писать сценарии, режиссировать. Данная программа предусматривает обучение и подготовку организаторов и актёров-аниматоров для проведения мероприятий. Данный вид деятельности включает разностороннюю подготовку: риторика, составление сценариев, работа с аудиторией, встречи с интересными людьми, ведение диалога и т.д.

Педагоги

В реализации программы участвуют педагоги, окончившие среднее и высшее учебные заведения по соответствующему направлению, а так же имеющие большой опыт в организации и проведении концертных и праздничных программ, как в роли ведущих, так и в роли режиссеров и организаторов.

Содержание программы

Программа состоит из трех разделов. 

I раздел: Введение в курс.

1.  Организационное занятие. Знакомство с планом работы. Знакомство с основными видами мероприятий, условиями и режимом работы кружка. 

2.  Наблюдение за проведением мероприятий. Разбор мероприятия, определение сверхзадачи, постановка цели и задачи режиссёра мероприятия.

3.  Особенности ведения праздников. Структура написания сценария праздника.  

II раздел: Практико-теоретические азы.

1.  Актёрское мастерство. Постановка актёрских этюдов. Исполнительский стиль актеров. Индивидуальный стиль игры и техники актера. Приемы сценического мастерства. 

2.  Режиссура. Основы режиссуры. 

3.  Мастерство аниматора. Сценическая речь.

4.  Публичное выступление. Приобретение навыков публичного выступления. Культура поведения на сцене.

5.  Аниматор перед выходом на сцену.Выход на сцену. 

6.  Методика работы с аудиторией. Способы привлечения и удержания внимания зрителя. Чувство юмора и способы разрядки в аудитории. Технология контакта со зрителями.

7.  Чтение монологов и диалогов.

III раздел: Подготовительные работы.

1.  Подготовка и участие в массовых мероприятиях.

Основы работы сценариста и режиссёра. Музыкальное сопровождение мероприятий. Написание сценарий. 

2.  Актёрские тренинги и упражнения.

3.  Встречи с интересными людьми.

4.  Просмотр видео-телепрограмм.

5.  Участие в постановочном процессе праздника. Подведение итогов работы.

Цели программы

Цель программы: подготовка профессиональных аниматоров, режиссёров, сценаристов мероприятий.

Задачи:

•        расширить кругозор в области ораторского искусства;

•        сформировать умения и навыки уверенного поведения при публичных выступлениях;

•        развить коммуникативные компетенции, организаторские и лидерские способности, способности к рефлексии;

•        развить творческий и интеллектуальный потенциал;

•        сформировать культуру поведения и общения;

•        сформировать эстетические потребности и ценности.

Результат программы

Планируемые результаты:

Общий результат предусматривает возможность каждому учащемуся проявить себя на сцене, приобретение исполнительского мастерства и сценической культуры, повышение творческой активности, преодоление страха перед публикой, публичными выступлениями.

 

Особые условия проведения

Условия реализации программы.
❖ природосообразности (учёт возрастных, физических, физиологических, психологических особенностей обучающихся, их социального развития);
❖ культуросообразности (максимальное использование в образовательном процессе культуры той среды, общества, региона, нации, страны, где живёт обучающийся);
❖ сочетания индивидуального подхода и коллективного характера в образовательном процессе (организация такой работы с обучающимися, которая требует от каждого умения сотрудничать, координировать совместные действия, быть активным);
❖ сотрудничества и диалогичности (равноправное взаимодействие педагога и учащихся в реализации программы).

Материально-техническая база

Для успешного осуществления образовательного процесса необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

1.                учебный кабинет (сцена) площадью 54 кв. м;

2.                наглядные дидактические материалы;

3.                детская художественная литература;

4.                сценические декорации;

5.                аудиоматериал;

6.                видеоматериал;

7.                музыкальный центр;

8.                микрофоны (2)