кружок "Мой Алтай"

Обучение алтайскому языку невозможно без приобщения к культуре, традициям и обычаям алтайского народа. Поэтому в детском саду организуются : целевые прогулки, культуно-досуговая деятельность, включающая народные праздники (Чага байрам)  театрализованные представления.

         Обучение говорению и аудированию осуществляется только в общении, которое протекает в форме диалога педагога с ребёнком, диалога детей с игрушками по ходу игры, со сказочными персонажами и т.д. Постоянно действующими героями занятия являются кукла Кунеш, кукла Айсулу, зайчик, медвежонок, собачка и т.д.Особое внимание в программе обращаем на фонетическую сторону речи: произношению звуков, интонации в алтайском языке. Предлагаем начинать занятия с фонетической разминки. Имитации, звукоподражания, считалки, направленные на развитие и совершенствование произносительных навыков, создают благоприятный и эмоциональный настрой. Фонетические упражнения можно выполнять как на занятиях, так и в режимных моментах. Предлагаемые физкультминутки не только снимают усталость и напряжение у детей, но развивают их внимание и память. Кроме того, дети упражняются в правильном произношении звуков.

Педагоги

Тоторокова Татьяна Яковлевна

Содержание программы

В качестве содержательного ориентира используется программа, Мой Алтай» Е.Н.Тобоевой, методическое пособие по обучению алтайскому языку детей дошкольного возраста «Изучаем алтайский язык» Я.А Мандиной, О.С Азановой, Краткий русско – алтайский разговорник «Как это сказать по - алтайски».

        Обучение алтайскому языку невозможно без приобщения к культуре, традициям и обычаям алтайского народа. Поэтому в детском саду организуются : целевые прогулки, культуно-досуговая деятельность, включающая народные праздники (Чага байрам)  театрализованные представления.

         Обучение говорению и аудированию осуществляется только в общении, которое протекает в форме диалога педагога с ребёнком, диалога детей с игрушками по ходу игры, со сказочными персонажами и т.д. Постоянно действующими героями занятия являются кукла Кунеш, кукла Айсулу, зайчик, медвежонок, собачка и т.д.

         Особое внимание в программе обращаем на фонетическую сторону речи: произношению звуков, интонации в алтайском языке. Предлагаем начинать занятия с фонетической разминки. Имитации, звукоподражания, считалки, направленные на развитие5 и совершенствование произносительных навыков, создают благоприятный и эмоциональный настрой. Фонетические упражнения можно выполнять как на занятиях, так и в режимных моментах. Предлагаемые физкультминутки не только снимают усталость и напряжение у детей, но развивают их внимание и память. Кроме того, дети упражняются в правильном произношении звуков.

Цели программы

          Цель программы — обогащение детского развития посредством приобщения к истокам национальной культуры, краеведения, изучения алтайского языка.

 

Результат программы

-    ребенок владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

-  ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.;

- ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

-  ребёнок бережно-уважительно относится к окружающему миру; культуре и традициям народов Республики Алтай, обладает элементарными знаниями в сфере человеческой культуры (труд, знания, искусство, мораль).

В процессе обучения дети должны научиться и понимать алтайскую речь на слух и говорить по-алтайски в пределах доступной им тематики, усвоенных слов, несложных образцов связной речи.

 

Особые условия проведения

организация предметно-развивающей среды, экскурсии в музеи, за пределы села,района.

Материально-техническая база

ПК, технология мультимедиа, аудио - видеозаписи, развивающий, дидактический материал.