Мир оригами

 

 

Новизна, цель, задачи дополнительной образовательной программы

 Цель программы – художественно-эстетическое развитие детей в процессе  овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.  

Задачи
- удовлетворять свои познавательные интересы, расширять информированность в данной образовательной области, обогащать навыки общения и приобретать умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы; 

- развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторика рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей, происходит развитие глазомера;

- учить концентрации внимания, так как это заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям;

- стимулировать развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

- развивать художественный вкус и творческие способности детей, активизировать их воображение и фантазию;

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Новизна
Отличительной особенностью программы по оригами  является развитие у детей   творческого и исследовательского характера, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

 Принципы реализации программы

Принцип наглядности. Предполагает широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, образцы, схемы.

Принцип последовательности. Предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно.

Принцип занимательности. Изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды занятий, стремиться к достижению результата.

Принцип тематического планирования материала. Предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам.

Принцип личностно-ориентированного общения. В  процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом,  а не просто пассивно перенимают его опыт. 

Содержание Программы. Учебный план

Структура программы
I  год обучения (старшая группа) 

Знакомство с искусством оригами. Изготовление базовых форм оригами: «книжка», «конверт», «треугольник», «воздушный змей»;  изготовление   простых поделок, доступных детям старшей группы.

Задачи: 

1.Учить детей искусству оригами, развивать мелкую моторику, совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук.

2.Научить складывать квадратную форму листа пополам и по диагонали, тщательно разглаживать место сгиба.

3.Научить детей складывать базовые формы «книжка», «конверт»,  «треугольник», «воздушный змей».

4.Закреплять умение делать надрезы в определенном месте; добиваться конечного результата; украшать свою поделку с помощью рисования или аппликации.

5.Воспитывать усидчивость, четкость выполнения инструкции.

6.Приучать к аккуратности во время работы с клеем и тонкими видами бумаги.

7.Формирование самостоятельности, уверенности в себе, правильной самооценки.

8.Помочь детям раскрыть свои возможности и проявить конструктивные, изобразительные, оформительские способности.

II год обучения  (подготовительная к школе группа)
Программа второго года обучения включает в себя разделы по ознакомлению с условными обозначениями по изготовлению базовых форм оригами и параллельно знакомит детей со схематичным изображением работы.

Задачи:

1. Продолжать  учить детей искусству оригами, воспитывать уважение и интерес к культуре разных народов, в частности к японскому искусству оригами, развивать мелкую моторику, совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук.

2.Знакомить детей с базовыми формами: двойной квадрат, двойной треугольник.

3.Познакомить детей с условными обозначениями, которые используют в искусстве оригами.

4.Учить детей работать по схемам, пользоваться специальными терминами, применяемыми в оригами : «перевернуть лист»,  «согнуть и развернуть лист», «сгиб внутрь», «повернуть», «сгиб долиной», «сгиб горой», «складка молния», «вогнуть».

5.Закреплять знания детей о правилах складывания бумаги.

6.Продолжать формировать самостоятельность, уверенность в себе,  самооценку.

7.Развивать память и внимание.

8.Развивать творческие способности и исследовательские навыки.

Педагоги

Мекечина Марина Михайловна

Содержание программы

Учебный план

1-й год обучения

 

п/п
Наименование тем
Количество часов
 
Теория (мин)
Практика

(мин)
всего
1.
Знакомство с оригами
10мин
15
25
2.
Бумага. Учимся складывать и резать.
10мин
15
25
3.
Базовая форма «Книжечка»                    1 занятия
10мин
15 
25
4.
Базовая форма «Треугольник»               4 занятий
   40 мин
1 час
1 час 40 мин
5.
Базовая форма «Воздушный змей»        5 занятий
50 мин
1час 15 мин
2 часа 05мин 
6.
Базовая форма «Блинчик»                     4 занятий
40 мин
1час
1 час 40 мин
7.
Базовая форма «Двойной треугольник» 2 занятия
20 мин
30 мин 
50 мин
8.
Итоговое занятие.
10 мин
15 мин
25 мин
итого
 
6 часов 25 минут
 

2-й год обучения
 

п/п
Наименование тем
Количество часов
 
Теория (мин)
Практика

(мин)
всего
1.
 История о бумаге. Фокусы.  1 занятие
10
20 мин
30 мин.
2.
 Базовая форма «Воздушный змей» 6 занятий
60 мин.
120 мин.
3 часа (180 мин.)
3.
Базовая форма «Двойной треугольник» 4 занятия
40 мин.
80 мин.
2 часа (120 мин.)
4.
Базовая форма  «Двойной квадрат» 4 занятия
40 мин.
80 мин.
2 часа (120 мин.)
5.
Базовая форма «Рыбы» 4 занятия
40 мин.
80 мин.
2 часа (120 мин.)
6.
Базовая форма «Конверт» 6 занятий
60 мин.
120 мин.
3 часа (180 мин.)
7.
Базовая форма «Дверь» 5 занятий
50 мин.
100 мин.
2 часа 30 мин.

(150 мин.)
8
Базовая форма «Рыба» 5 занятий           
50 мин.
100 мин.
2 часа 30 мин.

(150 мин.)
Итого
 
 
 
17 часов
 

Цели программы

Цель программы – художественно-эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Результат программы

Ожидаемые результаты работы
 К концу первого года обучения дети могут:

- самостоятельно изготовить и знать основные базовые формы оригами «книжка»,

«конверт», «треугольник», «воздушный змей»;

- по образцу изготавливать несложные поделки.

-                     знать и называть геометрические фигуры;

-                     ориентироваться на листе бумаги; -  уметь намечать линии;   тщательно и аккуратно разглаживать линии сгиба;

-                     уметь украсить свою поделку, добавлять недостающие детали (глаза, усы,  и т.п.); - добиваться конечного результата;

-                     самостоятельно и справедливо оценивать конечный результат своей работы и работы сверстников

   К концу второго года обучения дети могут:

-                     ориентироваться на листе бумаги;

-                     знать названия, различать и применять  в работе условные обозначения оригами; 

-                     знать и называть правила складывания бумаги при выполнении оригами;

-                     изготавливать базовые формы и простые поделки по схеме и образцу;

-                     работать самостоятельно, точно соблюдая инструкции;

-                     добиваться конечного результата;

-                     самостоятельно и справедливо оценивать конечный результат своей работы и работы сверстников; 

-                     уметь находить собственную ошибку в работе и выявлять причину неудачи.

 

Особые условия проведения

Условия для занятий по программе «Мир оригами»

Необходимый материал для выполнения поделок (бумага, картон, клей, ножницы, схемы).

 Подбор литературно-художественного материала (стихи, загадки, пословицы, поговорки), познавательных рассказов.

   Картотека схем выполнения, которые помогут ребенку при создании творческих работ.

Материально-техническая база

Занятия проводятся в группе детского сада. 

Необходимый материал для выполнения поделок (бумага, картон, клей, ножницы, схемы).

 Подбор литературно-художественного материала (стихи, загадки, пословицы, поговорки), познавательных рассказов.

   Картотека схем выполнения.

1.                  «Оригами и развитие ребёнка» Т.И.Тарабариной ;

2.                  «Сказка оригами» Соколова С.; 

3.                  «Школа оригами: аппликация и мозаика» Соколова С., 

4.                  «Оригами для всей семьи» Т.Б.Сержантова

5.                  «Художественно-творческая деятельность. Оригами» И.А. Рябкова