«Технологии будущего»

Новизна данной программы в том, что она решает не только конструкторские, научные, но и эстетические вопросы. Программа ориентирована на целостное освоение материала: ребёнок эмоционально и чувственно обогащается, приобретает художественно-конструкторские навыки, совершенствуется в практической деятельности, реализуется в творчестве.

Актуальность программы заключается в нестандартном подходе к организации внеурочной деятельности,  в формировании у обучающихся  конструктивного мышления в графической грамотности посредством технического моделирования, художественной обработки древесины.

Программа позволяет активно развивать конструкторские способности, графическую грамотность, логическое мышление, пространственные представления, художественно-эстетический вкус, мелкую моторику рук, способность к оценке проделанной работы. Формируются навыки работы с инструментами.

В процессе моделирования, конструирования и художественной обработки древесины  обучающиеся  создают различные по сложности, но доступные для выполнения конструкции из легкообрабатываемых материалов, пользуясь различными инструментами и приспособлениями. У детей отрабатываются навыки и умения, расширяется политехнический кругозор.

Получая от учителя теоретические сведения, учащиеся узнают много новых слов, за счет технической терминологии происходит расширение словарного запаса.

Востребованность данной программы основывается на том, что она направлена на получение учащимися знаний в области конструирования и моделирования и нацеливает детей на осознанный выбор профессии: инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик, резчик по дереву.

Педагоги

Кустубаев Айдар Тлеумуратович

Содержание программы

Программа «Технологии будущего», имеет техническую направленность, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, направлена на овладение детьми основными приёмами и техниками Лего-конструирования , 3D моделирования и художественной резьбы по дереву.  Обучение по данной программе  способствует адаптации детей к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. Обучаясь по настоящей программе, дети приобретают углублённые знания  и умения по данным направлениям.

На занятиях обучаемые приучаются к аккуратности, экономии материалов, качественной обработке изделий и т.д. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими и ручными приспособлениями, а также используются здоровьесберегающие технологии.

Формы проведения занятий разнообразны: комбинированные (теория и практические), прогулка, экскурсия, конкурсы, выставка, презентация, беседа.

Развивает творческую активность личности обучающихся  частая работа с различной литературой. Работая самостоятельно с литературой, альбомами, иллюстрациями, интернетом, ребята создают свою работу, а не пользуются готовыми наработками. В этой деятельности выделяются более одарённые дети. Остальные же пользуются готовыми материалами, а со слабыми ведётся дополнительно индивидуальная работа.

Форма подведения итогов: выставки, конкурсы, защита проектов: всё это будет способствовать развитию творческой активности. Лучшие работы участвуют в выставках, а также могут быть использованы при оформлении интерьера школы.

Цели программы

формирование подрастающего поколения духовно - нравственного отношения к окружающему миру путем его приобщения к техническому творчеству, творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО-конструирования, 3D-моделирования и художественной резьбы по дереву.

Результат программы

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные УУД:

 - социализация личности;
 - мотивация к учебной и творческой деятельности, формирование личностного смысла учения;
 - развитие самостоятельной и личной ответственности за принятое решение: умению создавать собственные творческие композиции развитие творческого потенциала ученика в условиях активизации и фантазии;
 - развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоциональной отзывчивости на восприятие окружающего мира природы и художественному ремеслу;
 - формировать навыки – точные, безошибочно выполняемые действия, доведенные в силу многократного повторения до автоматизма;
 - формировать умения – сочетание знаний и навыков, которые обеспечивают успешное выполнение деятельности;
 - формировать представление о народных художественных промыслах, расположенных на территории России;
 - формировать навыки безопасной работы при конструировании, моделировании и  художественной обработке древесины;
 - развитие навыков сотрудничества и сотворчества;


Метапредметные УУД:

- освоение способов решения проблем поискового характера, развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности, способности оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения;

- развитие визуально-образного мышления, сознательного подхода к восприятию эстетического в деятельности и искусстве и собственной творческой деятельности;

- развитие способности понимать и использовать в своей творческой работе художественные, поэтические и музыкальные образы в соответствии с целями и задачами урока; осознанно строить речевое высказывание и уметь передать другому свое представление об увиденном, услышанном, прочувствованном в разных видах искусства;

- формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой; овладевать логическими действиями установления аналогий и причинно-следственных связей в построении рассуждений;

- воспитание умения и готовности вести диалог по поводу искусства, излагать свое мнение;

- овладение способами ведения коллективной творческой работы; умения договариваться, распределять функции, осуществлять взаимный контроль; конструктивно разрешать конфликты.

Предметные УУД:

- освоение основ грамотности конструирования;

- формирование практических навыков работы с конструктором;

- знание основ лего-конструирования и моделирования LEGO;

- знание технологической  последовательности  изготовления конструкций;
- умение работать по предложенным инструкциям;

- умения довести решение задачи до работающей модели;

- умение использовать терминологию моделирования;

- умение работать в среде графических 3D редакторов;

- приобрести навыки работы в среде 3D-моделирования и освоить основные приемы выполнения проектов трехмерного моделирования;

- освоить элементы технологии проектирования в 3D-системах и применять их при реализации исследовательских и творческих проектов;

- сформировать представление о различных видах резьбы по дереву;

- умение воспринимать изобразительное искусство и другие виды искусства и выражать свое отношение к художественному произведению;

- нравственные, эстетические, этические, общечеловеческие, культурологические, духовные аспекты воспитания.

Особые условия проведения

Программа рассчитана на обучения детей в возрасте  7-16 лет. На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 36 часов  в год. Продолжительность занятий 45 минут. Приоритетные направления деятельности — стимулирование творческой активности ребенка, развитие индивидуальных задатков и способностей, создание условий для его самореализации.  Оптимальное количество детей в группе 12 - 15 человек, так как при большем количестве обучающихся педагог не сможет индивидуально работать с каждым их них.

Виды деятельности: познавательная, изобразительная, декоративная и конструктивная. Занятия проводятся в учебном кабинете. Формы подведения итогов – результаты опроса участников образовательных отношений, участие в выставках, конкурсах.

Материально-техническая база

На каждом занятии, используя привычные элементы LEGO, а также мотор и датчики, обучающийся конструирует новую модель.