"Мир информатики"

Рабочая программа по внеурочной деятельности технической направленности "Мир информатики" разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897).

Рабочая программа по внеурочной деятельности технической направленности «Мир информатики», рассчитанная на школьников 12-17 лет, расширяет базовые познания учащихся по информатике и неразрывно связана с информационным моделированием объектов и процессов.

Цель программы: Создание условий для развития технических способностей учащихся посредством освоения основ технического конструирования и программирования.

Актуальность программы обусловлена в первую очередь тем, что современные школьники должны иметь информационно-технологическую компетентность (умение использовать информационные и компьютерные технологии для максимально возможной автоматизации своей профессиональной деятельности).

Новизна программы обусловлена тем, что каждый обучающийся выстраивает не только информационные модели, но и такие, которые в будущем сможет спроектировать, защитить свое решение и воплотить его в реальной модели  (сконструировать, запрограммировать).

Программа модифицированная: разработана для учащихся 6-10 классов, рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Программа предусматривает групповую, фронтальную и индивидуальную  формы организации учебной работы с использованием следующих  методов:

-словесные  –  беседа, разъяснение, инструктаж;

-наглядные – демонстрация иллюстраций, рисунков, макетов, моделей, чертежей и т.д.;

-практические  –  решение творческих заданий, разработка алгоритмов

решений задач, изготовление чертежей моделей;

-работа с информационными источниками (в основном чтение, изучение, составление плана, составление формально-логической модели, справки);

-проблемно-поисковые  –  решение творческих задач;

-индивидуальные – задания в зависимости от достигнутого уровня развития обучающегося.

Метод проектов используется на занятиях в течение всего периода  обучения. Он способствует включению учащихся в проектную культуру, формированию адекватной самооценки, поднятию их имиджа в социуме.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: творческие задания, комфортная структура занятия, познавательные и развивающие, имитационные игры, коллективные обсуждения и т.д.

Методы диагностики личностного развития обучающихся: сравнение и анализ выполняемых заданий, итоговый анализ полученных умений и навыков воспитанников за период обучения (Приложение 1-2).

Педагоги

Черепанов Андрей Алексеевич

Содержание программы

1
Основы радиотехники
1.1
Организационное занятие.
1.2
Элементы электротехники.
1.3
Элементы радиотехники.
1.4
Секреты пайки.
1.5
Практикум начинающего радиолюбителя.
2
Создание информационной модели «Трехмерное моделирование»
2.1
Вводное занятие.
2.2
Введение в трёхмерную графику. Создание объектов и работа с ними.
2.3
Основы моделирования.
2.4
Материалы и текстуры объектов.
2.5
Основы анимации.
2.6
Итоговый проект. Итоговый тест.
3
Создание материальной модели

«Авиа-моделирование»
3.1
Вводное занятие.
3.2
Материалы и инструменты.
3.3
Радиоуправляемые модели.
3.4
Заготовка и обработка материалов для изготовления радиоуправляемые модели.
3.5
Изготовление шаблонов.
3.6
Изготовление и установка заготовок.
3.7
Установка двигателя, бортового оборудования.
3.8
Отработка пилотажного комплекса.
3.9
Тренировочные полеты.
3.10
Устранение выявленных недостатков, корректировка органов управления.

Цели программы

Цель программы: Создание условий для развития технических способностей учащихся посредством освоения основ технического конструирования и программирования.

Результат программы

Содержание программы «Мир информатики», формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные результаты  освоения  программы  «Мир информатики» следующие:

·                     овладение основами технического конструирования и программирования;

·                     формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

·                     формирование коммуникативной, информационной, социальной компетентности школьников.

 

Метапредметные результаты

 

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

-адекватно воспринимать предложения педагога, товарищей, родителей и других людей по анализу и исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

-стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

 

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

-предлагать помощь и сотрудничество; 

-определять цели,  функции участников,  способы взаимодействия;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

-формулировать собственное мнение и позицию;

-координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

 

Познавательные универсальные учебные действия

-ставить и формулировать проблему;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

-узнавать, называть и определять с помощью  "технического языка"  объекты и процессы в соответствии с содержанием учебного курса.

-запись, фиксация информации, в том числе с помощью  информационных технологий, заполнение предложенных схем с опорой на текст.

-установление причинно-следственных связей.

 

К концу обучения учащиеся приобретут следующий опыт самостоятельного социального действия:

Характеризовать особенности некоторых технических средств, роль изобретений (открытий) в жизни человека и общества, их предназначение. Соблюдать правила техники безопасности.

Применять на практике знания по основам электротехники и радиотехники, программирования, 3D-моделирования; основам конструирования и созданию базовых проектов из комплектов по готовым схемам.

Получать самостоятельно информацию из различных источников. Группировать (классифицировать) по отличительным признакам. Обсуждать предположения в группах, планировать свои действия.

 

Результативность освоения программы отслеживается путём учёта результатов участия  обучающихся  в  проектах, конкурсах, творческих мероприятиях. Для оценивания некоторых параметров используется тестирование. Мониторинг результатов обучения учащихся  в творческом объединении «Мир информатики» в течение учебного года фиксируется в диагностической карте  (Приложение 1-2).

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Wентр цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»