"Волшебный английский"

Природный механизм усвоения языка детей дошкольного возраста пластичен, благодаря этому дети быстро и легко осваивают иноязычную речь. Детям свойственна артистичность, хорошо развиты имитационные способности, поэтому отсутствует «языковой барьер», при этом ярко выражены природная любознательность и желание познать новое – комплекс этих качеств содействует эффективному решению задач, которые ставит педагог английского языка.

Данная образовательная программа способствует реализации задач познавательно-речевого развития и социализации детей дошкольного возраста. Развиваются такие личностные аспекты как: память, внимание, эрудиция, дисциплина, прилежание, языковая догадка, ребенок становится более активным, вовлекается в коллективные формам работы в группе, иностранные язык побуждает любознательность, артистизм, формирует ребенка интеллектуально и эстетически.

 

Форма занятий – игровая, любое задание превратить в интересную и выполнимую для ребенка задачу. Каждое занятие эмоционально окрашено, по содержанию занятия подобраны стихи, песенки, загадки, рифмы.

Педагоги

Турканова Аягуль Дорбетовна

Содержание программы

Блок 1. Знакомство. (6 часов).Правила поведения на занятиях, соблюдение техники безопасности. Изучение формы приветствия и прощания по-английски (Hello; Good bye). Первое представление о Великобритании. Представление от 1 лица (Hello, I am..). Отработка конструкции «I am …». Лексика: boy, dog, girl, blue, green, red. Произношение своего имени по-английски.

Блок 2. «Добро пожаловать в Счастливый дом!» (10 часов). Новая лексика: Mum, Dad, house. Конструкция Who’s this? It is… Новая лексика happy, see, cat, mouse. Конструкция I can… Новая лексика floor, door, roof, window. Закрепление конструкции It is… Повторение лексики happy, house, see.

 

Блок 3. «По соседству с Домом Счастливой семьи».Домашние питомцы (6 часов). Конструкция I have… Повторение конструкции I like…, I see, I am. Новая лексика yes, no; cow, duck, sheep, car, bear, frog, hear, bike, tractor, hop. Повторение лексики cat, dog, cow, duck, sheep, boy, girl.

Блок 4. «Рождество. Встречаем гостей» (11 часов). Культурологическая информация о празднике Рождества. Культурологическая информация о праздновании Нового года и Рождества в Великобритании. Развитие этикетного поведения при приеме гостей. Конструкция Good afternoon. Новая лексика bell, horse, merry, yellow. Повторение лексики window, blue, green, red.

 

Блок 5. «Красочный мир вокруг» (8 часов). Конструкция Do you have? Повторение конструкции Who is this? I can… I see… Новая лексика black, orange, pink, violet, white, pencil. 

 Блок 6. «Семейный альбом» (10 часов). Конструкция How many…? Повторение конструкции I see… Новая лексика mother, father, sister, brother, baby, fork, plate, spoon, clap. Счет от 1 до 5. Повторение лексики black, blue, green, orange, pink, red, violet, white, yellow.

 

Блок 7 «Семейный праздник День рожденья» (10 часов). Конструкция I have got… I am… (возраст) Новая лексика cake, candle, present, badge, card; Повторение счета от 1 до 10.

Блок 8. «Давай поиграем вместе» (5 часов). Конструкция Is it…? Повторение конструкции I like… I see… I have (got). Новая лексика doll, train, plane, guitar, drum. Повторение лексики present, car, bike, название цветов, счет от 1 до 10.

 

«Итоговое занятие» (2 часа)

Теория. Подведение итогов за год.

Практика  Театрализованное представление для родителей.

Цели программы

Целью программы является  развитие лингвистических способностей дошкольников посредством активизации их творческой деятельности.

С учетом краеведческого компонента и компонента, направленного на развитие этикета дошкольников, выделяются следующие основные задачами обучения детей английскому языку:

1) формирование речевых и познавательных способностей ребенка на материале родного края;
2) воспитание у детей чувство гордости за родной край, воспитание у детей чувство такта и уважения к сверстникам, привитие навыков вежливого обращения;
3) формирование у дошкольников позитивного настроя на коммуникацию и способствование социализации детей в среде сверстников.

4) формирование первичных навыков диалогической и монологической речи на английском языке;

5) развитие речевого слуха, памяти, внимания, мышления.
воспитание интереса и уважения к культуре других народов.

Результат программы

К концу обучения дети должны знать 40-50 слов на английском языке, некоторые готовые речевые образцы: I am … (имя); I am … (возраст); Who is this?; It is …; I like …; I can …; I have …; Do you have …?

А также 7-10 стихов, рифмовок, песен.

Дети должны уметь рассказать о себе, семье, игрушке в 4-6 предложениях; построить диалог по 3-4 реплики от ребенка; рассказать стихотворение и спеть песенку на английском языке.

Особые условия проведения

Чтобы убедиться в прочности знаний и умений, эффективности обучения по данной программе, проводятся три вида контроля:

1) вводный контроль – в начале года (определение уровня основных способностей, необходимых для изучения иностранного языка, педагогическое наблюдение практических умений по ТБ);
2) промежуточный контроль – в течение года (тест, мини-выставка);
3) итоговый контроль – апрель-май текущего учебного года (тест,  спектакль, выставка)

Материально-техническая база

  • аудио-, видеозаписи, презентации;
  • творческие карточки для развития логики, внимания, памяти, подготовки руки к письму;
  • дидактический материал;
  • наглядный материал;
  • игрушки;
  • материалы и инструменты для выполнения конкретных практических работ.