«Театр музыкальных инструментов»

Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников. В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка. Она способствует становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость, развивается память и умение сконцентрировать внимание. Когда ребенок с (ОВЗ) слышит и сопоставляет звучание разных музыкальных инструментов, развиваются его мышление, аналитические способности. Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку. В процессе игры у детей с (ОВЗ) ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. Обучаясь игре на ДМИ, дети открывают для себя удивительный мир музыкальных звуков, осознаннее различают красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения, музыкально – ритмических движений, дети чётче воспроизводят ритм. Для многих детей с (ОВЗ) игра на ДМИ помогает передать чувства, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми. При создании данной программы был обобщен, как опыт отечественной и зарубежной музыкальной педагогики, так и личный опыт автора.

Педагоги

Никоненко Ульяна Викторовна

Содержание программы

Содержание программы определяется в рамках художественной направленности.

В особенности плодотворным в музыкальном развитии детей с (ОВЗ) признано использование игры на детских элементарных музыкальных инструментах (система детского музыкального воспитания Карла Орфа). Однако, несмотря на положительные теоретические и практические предпосылки, создание оркестров детских элементарных музыкальных инструментов до сих пор остается в стадии становления. Такое положение вызвано рядом объективных факторов: отсутствием системного подхода в организации оркестров детских элементарных инструментов, соответствующей программы, необходимого инструментария и репертуара, недостаточной разработкой методического материала и готовности педагога к работе в данной области.

 

Цели программы

Создание благоприятных условий для развития музыкальных способностей детей с (ОВЗ) в наиболее сенситивный период их развития, что, в свою очередь оказывает благотворное влияние на развитие социальной, умственной, эмоциональной сфер личности ребёнка. Игра на ДМИ позволяет ребёнку в увлекательной и игровой форме войти в мир музыки, создает условия для творчества, эстетических переживаний, даёт ребёнку новые знания об окружающем мире.

Результат программы

В результате занятий у дошкольников должен сформироваться устойчивый интерес к инструментальному музицированию, как форме коллективной (индивидуальной) художественной деятельности и потребность в этой деятельности. Используемые формы и методы работы будут способствовать:

– формированию чувства коллективизма, сплоченности дошкольников и умению следовать общей идее;

– развитию общих и музыкальных способностей;

– развитию интереса к игре на музыкальных инструментах;

-воспитанию у детей веры в свои силы, в свои творческие способности;

В процессе занятий дошкольники должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками: познакомиться с названиями музыкальных инструментов и правилами их хранения; овладеть приемами игры на музыкальных инструментах (маракас, бубен, ксилофон, металлофон, треугольник, барабан, деревянные ложки); овладеть навыками ансамблевого исполнения понимать дирижерский жест руководителя, выразительные особенности звукоизвлечения и звуковедения.

Особые условия проведения

Образовательная деятельность в рамках данной программы проводится в музыкальном кабинете, который оснащен необходимым оборудованием и пособиями.

При проведении образовательной деятельности используются:

· Детские шумовые инструменты, такие как бубны, погремушки маракасы, колокольчики, дудочки, трещотки, музыкальные коробочки.

· Звуковысотные инструменты – металлофоны, ксилофоны.

· Фонотека с записью лучших образцов классической, народной и современной детской музыки.

· Дидактические игры, наглядные пособия

Материально-техническая база

· Детские шумовые инструменты, такие как бубны, погремушки маракасы, колокольчики, дудочки, трещотки, музыкальные коробочки.

· Звуковысотные инструменты – металлофоны, ксилофоны.

· Фонотека с записью лучших образцов классической, народной и современной детской музыки.

· Дидактические игры, наглядные пособия