Лидер 21 века (14-15 лет) МБОУ «Майминская СОШ № 1»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Лидер 21 века» помогает детям и подросткам найти своё место в будущей взрослой жизни, раскрыть свой творческий потенциал, лидерские задатки. В программу может включаться любой ребёнок, даже тот, который открыто не проявляет свои лидерские качества. Ведь человек может стать лидером и в узком кругу людей, связанных общим интересом. Важно создать условия для ребёнка, позволяющие ему раскрепоститься, узнать своё "Я".

Педагоги

Калаварян Рузанна Самвеловна

Содержание программы

Содержание учебного плана

Тема 1. История развития временного детского коллектива

Теория: История развития временного детского коллектива (ВДК). Теория формирования ВДК.

Практическое занятие. Практическое занятие по формированию ВДК, как с помощью игровых технологий создать ВДК.

 

Тема 2. Психотренинг "Развитие навыков межличностного взаимодействия детей".

Теория: Психотренинг "Развитие навыков межличностного взаимодействия детей".

Практическое занятие. Психотренинг "Развитие навыков межличностного взаимодействия детей«.

 

Тема 3. Основы сценического грима – «веселое лицо» – "страшное лицо«.

Теория: Основы сценического грима – «веселое лицо» – Клоун (приемы наложения грима, особенности клоунского костюма); «страшное лицо» – Баба-Яга (характеристика пер­сонажа, эскиз «лица», грим, костюм, парик).

Практическое занятие. Эскиз клоунского «лица» на бумаге и на скорлупе яйца, цирковой экспромт–представление, испол­нение в образе художественного материала (Баба-Яга) сти­хов, частушек, песен о Бабе–Яге.

 

Тема 4. Формирование лидерских качеств.

Теория: Основные лидерские качества.

Практическое занятие. Методики выявления лидерских качеств.

 

Тема 5. Имидж лидера

Теория: Тория имиджа. Роль имиджа лидера. Как имидж создает лидера, и как лидер создает свой имидж.

Практическое занятие. Разбор собственного имиджа. Практические занятия для формирования имиджа.

 

Тема 6. Основы сценарного мастерства: Детская вечеринка.

Теория: Как написать сценарий. Основы сценарного мастерства: зачин, апогей, концовка сценария. Как не попасть в трудную ситуацию во время мероприятия.

Практическое занятие. Пригласительная открытка. «Умеем ли мы дарить подарки?» (тест). Технология организации и проведения тематического Дня рождения («Праздник поросят», «В казино», «Хэллоуин»).

 

Тема 7. Декоративно-прикладное творчество (бумагопластика, керамическое тесто) в лидерской практике.

Теория: Бумагопластика, керамическое тесто. Применение творчества в лидерских целях.

Практическое занятие. Изготовление сувениров к Новому году, Дню Валентина, создание визиток.

 

Тема 8. Выставка "Я – лидер"

Практическое занятие. Создание презентации "Я – лидер!«.

 

Тема 9. Игровые творческие занятия.

Практическое занятие. Проведение игр «Праздник рекордов Гиннеса», «Праздник мыльных пузырей», «Покорение Камелота» (рыцарский турнир).

 

Тема 10. Как написать проект

Практическое занятие. Разработка творческих и социальных проектов (мастер-классов, вечерних огоньков, и т.д.) и их защита.

 

Тема 11. Организация торжественных мероприятий МСОШ № 1 Практическое занятие. Участие в экскурсиях, походах и других мероприятиях МСОШ № 1.

 

Тема 12. Практическое применение игровых технологий в жизни.

Практическое занятие. Применение изученных игр на практике, создание картотеки игр, формирование игр по направлениям: игры на знакомство, игры для рефлексии, игры подвижные. Игры настольные и т.д..

 

Тема 13. Итоговая аттестация учащихся. Защита презентации "Я – лидер!"

Практическое занятие. Творческая защита самопрезентации "Я – лидер!"

Анкетирование.

Цели программы

Цель – создание условий для развития качеств делового лидера, освоение новой социальной роли вожатого, организатора досуга детского коллектива.

Результат программы

Ожидаемые результаты

В результате прохождения программы учащиеся первого года обучения должны знать:

ü историю развития игры;

ü виды игр;

ü виды и особенности сказок;

ü считалки, потешный фольклор.

Учащиеся первого года обучения должны уметь:

ü проводить игры, детские праздники;

ü накладывать сценический грим;

ü изготовить сувениры.

В результате прохождения программы учащиеся второго года обучения должны знать:

ü качества и функции ведущего;

ü приёмы активизации аудитории;

ü историю народного костюма;

ü особенности работы с микрофоном.

Особые условия проведения

Нет особых условий 

Материально-техническая база

Материально – техническое обеспечение соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, охраны жизни и здоровья воспитанников, позволяет осуществлять образовательную деятельность в процессе организации различных видов детской деятельности, полноценное и всестороннее развитие детей. Материально-техническое оснащение в Учреждении направлено на предоставление возможности каждому ребенку удовлетворить свою потребность в развитии и равные права в получении адекватного его уровню развития образования.

Кабинет для занятий светлый и просторный. Необходимое оборудование: подвесная доска для мела или магнитная доска для маркеров, стенды и полки для размещения литературы и раздаточных материалов, парты и стулья. Для посещения занятий и выполнения работ, каждый ребенок должен иметь: тетрадь, ручку, для мастер классов необходимый материал (ножницы, краски, клей, цветную бумаг и т.д.). Возможность посещения актового зала для разучивания танцевальных и других эстрадных номеров, проектор. Компьютер и выход в Internet.

Так же необходимо иметь возможность работы с музыкальной аппаратурой, сценой, для отработки сценического поведения.

 

Перечень оборудования: парты и стулья, проектор и экран, ноутбук или компьютер, принтер, бумага белая и цветная для принтере, музыкальная аппаратура, микрофоны, магнитная доска, настольные игры, мяч волейбольный, мяч футбольный, мягкие резиновые мячи, обручи, скакалки, др. игры.