Программа дополнительного образования «Подвижные игры»

Предлагаемая учебная программа знакомит учащихся с алтайскими народными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальный аспект, истоки самобытности культуры алтайского народа. Процесс формирования первичных умений и навыков неразрывно связан с задачей развития умственных и физических способностей, ведь детские подвижные игры несут огромную, и может быть самую важную роль в физическом развитии ребенка.

Основу учебного материала составляют игры, сходные по определённым признакам:

по видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающей природе, быт алтайского народа, игры алтайских детей, вечная борьба добра против зла);
по интенсивности используемых в игре движений (игры бывают малой, средней и высокой интенсивности);
по содержанию и сложности построения игры (простые, переходящие, командные);

по способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без предметов, ролевые, сюжетные);
по физическим качествам, преимущественно проявленным в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости);
по отношению к структуре занятий (для подготовительной, основной, заключительной частей занятий).
Данная классификация предназначена для того, чтобы облегчить учителю планирование занятий с младшими школьниками и наглядно обозначить соответствие народных игр разделу программы.

Педагоги

Чеснокова Елена Валерьевна

Содержание программы

Курс внеурочной деятельности рассчитан на 34часа в год, 1час в неделю. В соответствии с календарным графиком образовательной организации МБОУ «Мало-Чергинская оош» на 2020-2021 учебный год и расписанием уроков программа будет выполнена в 4 классе 34 часа.

Основные разделы программы

Программа помогает улучшить физические, физиологические и психические возможности ребенка с помощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физической культуры.

Теоретический раздел: правила техники безопасности, беседы на темы: «Мир движений и здоровье», «Красивая осанка», «Чтоб здоровыми остаться, надо….», «Мы сильные, ловкие, смелые!», правила игр.

Практический раздел:

1.Общие подвижные символические игры.

«Бабки», «Борющаяся цепь», «Серый волк».

2. Игры для формирования правильной осанки.

«Бои на бревне», «Ванька-встанька», «Лошадки».

3. Игры со скакалками.

«Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька».

 

4. Игры для развития внимания.

«Волк и овцы, «Ловишка», «Заря», «Корзинки».

5. Общеразвивающие игры.

«Ворота», «Встречный бой», «Во поле берёза», «Камешек».

6. Игры с разными предметами.

«Домики», «Городки», «Лапта».

7.Хороводные игры.

«Плетень», «Заинька», «Ручеёк».

8.Игры в помещении.

«Дедушка – рожок», «Море волнуется», «Коза», «Колечко», «Все в кружок», «Слепой козёл».

9.Игры в фанты.

«Работа и забава», «Птичник», «Тяни - пускай», «Голуби».

10.Игры- шутки.

11.Сюжетные игры.

«Два Мороза», «У медведя во бору», «Зайцы в огороде», «Кошки-мышки».

12. Загадки, шарады, каламбуры.

«Да и нет», «Отвечай, не говоря!», «Царёк», «Обмен именами», «Чепуха», «Мимика», «Почему и потому», «Отгадай слово».

13.Праздник «Мир алтайских народных игр».

«Кузукты öрö кöдÿр», «Камчы согоры», «Бöрÿ ле айгыр», «Тоҥжаан ϳÿгÿрÿш», «Келескен», «Кöк бöрÿ», «Турна», «Кÿреш», «Тебек», «Кажык», «Аҥчы ла койоноктор», «Бöрÿ ле бир ÿÿр сарлык».

 

Цели программы

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений, высокий уровень развития жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

Результат программы

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Подвижные игры» являются следующие умения:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

 

представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

компьютер,проектор с экраном